أحد أهم التعاريف للتعليم ينص على أن التعليم هو إعطاء الإنسان " أدوات " المعرفه ،، وليس إعطاء الإنسان المعرفة نفسها ،، أي أن المعرفه هي مهمتك أنت وليست مهمة التعليم ،، التعليم فقط يهيئك للبحث عنها . والباقي عليك

الذين حطوا حربهم على التعليم النظامي هل طورت نفسك بعد التخرج من الجامعة الثقافة تزيد بالاطلاع وتنقص بالكسل والنوم حتى حافظ القرآن اذا لم يتعهد ويرجع ينساه الرسول عليه الصلاة والسلام كان يراجع القرآن سنويا مع جبريل عليه السلام والذي تعلم رياضيات فيزياء حتى لو كان عبقري ما لم يمارسها ينساها

اتفق مع ما تقول لزيادة الإبداع ، ولكن الحكم على ان المدارس تقتل الإبداع ( فمن أين اتيت بابداعاتك)

اسواء تعليم على وجه الأرض هو هنا لدينا والله لازلت الى اليوم اعالج اثاره التجهيل والتغبية منذ تخرجت من التعليم العام منذ 14 سنه وانا ارمم ماتم تدميره فقد جعلونا نكره النحو والاملاء والرياضيات والعلوم بل حصه الرسم كابوس اي تعليم هذا اتمنى نلحق بركب الحضارة اليابانية في هذه الناحية

كتب بهذا المعنى كثيرا في صحيفتكم، الكاتب والمفكر والمتأمل: ابراهيم البليهي؛ وانتهى إلى أن التعليم الالزامي قيد على الأذكياء وطوق لغيرهم وضرب الأمثلة بذلك. وأذكر أحد القضاة صارحني بأنه يقرأ المقال للبلبهي ولا يكاد يفهم شيئا فأجبته لأنك متفوق في تعليمنا !. والسلام على أرواحكم وروح المفكر البليهي.

ابنتي في المرحلة الابتدائية، تطالب مع زميلاتها بشى مشابة، يريدون فصول لتدريس مناهج موسعة في مواد حبينها مثل علوم الفضاء، والمدرسة تسخر منهم. أفكار أبناءنا متقدمة اكثر مما نتصور!!!

لو تعلم ما يعانيه أبناؤنا المعاقون في التعليم لأفردت لهم مقالاتك عاما كاملا ؛ابني مثلا يعاني من الصلب المشقوق له عشرات المضاعفات ورغم ذلك ملزم بدراسة مناهج التعليم العام ويقيم بأدواته العقيمة ؛ لا أعلم لماذا يُدرس هذا الكم الهائل من المناهج ؛ تعليم محبط وظالم المعاقون يضطرون لإهمال العلاج الطبيعي

علينا الاستفاده من تجارب وخبرات الشعوب والدول الذين سبقونا في تطوير التعليم ... ك سنغافوره ودول شمال أوروبا وألمانيا وغيرهم.. التعليم عندنا طغي عليه الفساد الاداري والمالي.. الله المستعان..

لن نتطور مادام المدارس تركز في تدريسها لنا على الماضي من غزوات ووووو وتترك التركيز على الطب والرياضيات ومواكبة العصر .

الله يسامحك العلم الحقيقي لا في المدرسة ولافي المعاهد ولا في الجامعات ..العلم الحقيقي هو ماقال الله قال رسوله .. والجلوس بين يدي وارجل سماحة المفتى العالم الرباني المجتبى والمصطفى فمنه المنبع الحقيقي للعلم والمعرفة والإبداع في هذا العالم ومنه تخرج كل العلوم

لا فض فوك! أوافقك بنسبة 90%

فاقد الشي لايعطية بنظرة بسيطة على مدارسنا والكادر الوظيفي فيها يقول لك هذة الافكار لا يمكن تنطبقها 1 لو تلاحظ ان اغلب مدارسنا غير مجهزة للقيام بذلك بالاضافة ان من يقوم بالتعليم كثير منهم لايستطيع اداء هذا الدور 2 كثير من الطلاب لايستطيع اكتشاف ميولة ليتم توجيهه الوجهة الصحيحة

إذا كان الطلاب يتخرجون وهم يظنون أنهم قد تعلموا بما فيه الكفاية كما جاء في المقام الأول فهذا ليس ذنب المدرسة ومناهجها بل هو ببساطة يرجع إلى ضعف المعلم وعدم جدية الطلاب في التعلم والتفوق وبالتالي الوصول إلى الإبداع بديل تفوق القلة الفذه ممن أصبحوا في عداد المبدعين والمبتكرين وأخترعوا تطبيقات جديدة للناس.

حث على الأبداع من خلال حل المعادلات مثلا، أي أنه تدريب العقل على حل المشكلات. أعتقد ان المدارس بحاجة إلى إلغاء وتقليص بعض المواد النظرية وإستبدالها بمقررات تحث الطلاب على الإبداع مثل طرق التفكير، و السماح لهم بالتعبير عن أراءهم فيما يتعلمونه ومناقشة ما يودون معرفته وتعلمه بل إلى حد إكسابهم مهارات اجتماعية

لا أظن أن المدرسة تقتل الإبداع إلى هذا الحد مما يدعونا للاستغناء عنها وأحلال أشكال تربوية تعليمية جديدة عوضا عنها، ولكن صحيح أن للمدرسة بعض الأثار السلبية على مقدرة الطلاب على الإبداع كما في المقال. بنظرة إلى المقررات الدراسية العلمية الصرفة، التي تخاطب العقل والمنطق لحل المشكلات والوصول إلى أجوبة تشبه الإبداع ، وتشجع الطلاب على التفكير فالرياضيات والفيزياء (تابع)

وزارة التعليم و القائمين عليها فشلو فى القيام بمهامهم.الحل فى اعفائهم و تشكيل فريق جديد مختلف .و تغيير المناهج الى مناهج ماليزيا او تركيابدلا عن المناهج التي عفى عنها الزمن.و الغاء شركة تطوير التعليم التي ثبت عدم جدواها رغم اهدارها للمال العام على تعاقدات مع موظفي الوزارة المتقاعدين بدون اي مردود.

أي مدارس لدينا تهتم بالأبداع .. ياأخ / فهد تتحدث عنه ؟! نعم لنعترف أن يوجد مدارس تقوم بهذا..السؤال كم عددهم ؟ لا نضع انفسنا في كل مره نجمل تعليمنا ونردد نحن نعيش بحبوحة الأبداع ؟! المشكله ليست بالمدارس المصيبه في من يخطط لهذه المدارس أن تكون فعاله مع الابداع !؟ عندما تريد أن ترمم فالكلفه عاليه وعندما تريد بناء جديد فالكلفه اقل! لهذا علينا تنظيف وزارة التعليم من الشليلية بأعفائهم من التواجد فيها! والثاني جعل المرحلة الابتدائيه تعليم طلابها بنين وبنات من قبل المعلمات من هنا نزرع الأبداع ثقة؟

لا ريب أنّ للمدارس روتينها وأنّ للمبادة والابداع قواعـد أخرى مختلفة تماما ً,,!والوصلة بين الطرفين هشة و حرجة,,!

مفتاح التعليم هو أن نركز في الابتدائي على القرآن الكريم والحساب فقط نبدأ بالقاعدة النورانية يعرف نطق الحروف العربية صح والتجويد ويحفظ القرآن كما نزل على الرسول عليه الصلاة والسلام وهذا لا يكون إلا بالتلقين وبعدها إذا حفظ القرآن ينتقل لمرحلتي المتوسطة والثانوية كل مرحلة يدرسها في أقل من سنتين

صباح الخير ابو حسام لم تظهر المدارس الا قبل ٦٠ الى ٢٠٠ عام بالكثير ولم نرى ما نحن فيه من التقنية والتكنولوجيا الا في هذا العصر . اين كانت العقول التي لم تدخل المدارس قبل مئات السنين ؟ اين ابداعها ؟