في مفارقات حركة النقل ..من المسؤول الوزارة أم الكمبيوتر؟!

عبدالعزيز صالح اللاحم الشماسية

 التخبط في حركة نقل المعلمين في وزارة المعارف رغم دخول الكمبيوتر أصبح أمراً متكرراً، وأذكر مثالاً واحداً حدث هذا العام لأحد المعلمين، فهذا المعلم نقل من منطقة إلى أخرى بعد خدمة لا تقل عن ثلاثة عشر عاماً، وطوال هذه المدة كان يُدرس في الصفوف الأولية وبالتحديد الصف الأول الابتدائي ولديه خبرة وشهادات تقديرية تدل على تميزه على مستوى المنطقة المنقول منها، بل هو حائز على جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري في كونه أفضل معلم لتدريس الصف الأول على مستوى محافظات الغاط والزلفي والمجمعة وقد ذكر ذلك في إحدى الصحف المحلية وقتها وقد تسلم الجائزة من صاحب السمو الملكي الأمير نواف بن عبدالعزيز، ولما نقل إلى القصيم وجهته الوزارة معلماً للمرحلة المتوسطة بعد هذه الخدمة والتكريم وشهادات التفوق!!!
ولما راجع الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم لم تتقبله إلاّ في المرحلة المتوسطة لأن توجيهه من الوزارة متوسط رغم ما قدمه من شهادات تقديرية تدل على تميزه خلال هذه المدة، ولا تُلام الإدارة ما دام توجيهه من الوزارة للمرحلة المتوسطة وخاصة إذا لم يوجد لدى الإدارة من يحل مكانه ويبادله المرحلة.
ثم قام بمراجعة شؤون المعلمين بالوزارة وأفادوه بأن الأقل خدمة يكون في المرحلة الابتدائية، والأكثر خدمة يكون في المرحلة المتوسطة والثانوية!!! فهل هناك تعميم ينص على ذلك؟! وإذا وُجد فهل يكون هذا عدلاً وانصافاً بين المعلمين؟!
والوزارة هي التي فتحت لهم مجال النقل إلى الصفوف الأولية في المنطقة التي يرغبونها، ولو علموا أنهم سوف يوجهون للمرحلة المتوسطة أو الثانوية لما أقدموا على النقل ولبقوا في أماكنهم، وما قضية عدول كثير من المعلمين عن النقل إلاّ بسبب هذه الظاهرة التي تتكرر كل عام!!!
وليس من حق الوزارة ان تخدع المعلم بهذه الطريقة ثم تقول له: نوجهك للمرحلة التي نريد لا التي تريد!!
والمشكلة لم تنته بعد، فهناك معلم آخر في منطقة الرياض وبخدمة أقل كان يُدرِّس في المرحلة المتوسطة والثانوية ولما وُجه إلى القصيم وُجه للتدريس في المرحلة الابتدائية رغم ان مدة تدريسه في المنطقة المنقول منها متوسط وثانوي!
لماذا لم ينقل معلم الصفوف الأولية إلى الصفوف الأولية، والمعلم الذي كان يُدرِّس في المرحلة المتوسطة إلى المرحلة المتوسطة ليتحقق العدل ويبقى كل معلم على ما كان عليه من خبرة وأداء متميز؟!إنه من الأفضل لأبنائنا وطلابنا ان يبقى صاحب الخبرة والكفاءة معلماً للصفوف الأولية في أي منطقة كان، فالتعامل مع الصغار ليس بالأمر الهين كما يظنه الكثيرون بل هو أصعب وبكثير من باقي الصفوف في جميع المراحل الدراسية، وما جعلت الوزارة الحوافز لمعلمي الصفوف الأولية إلاّ إيماناً منها بأن تدريس الصفوف الأولية أصعب من غيرها.
وما حدث لهذا المعلم ليس هو فحسب بل أعرف آخرين كانوا يدرسون في الصفوف الأولية والمرحلة الابتدائية ولما نقلوا إلى منطقة أخرى وجهوا للمتوسط والثانوي وكذا العكس، فكان ما قدموه من خبرة سابقة وأداء متميز في خبر كان.
وحتى يكتسبوا الخبرة في المرحلة الجديدة فإنهم يحتاجون إلى وقت للتكيف مع هذه المرحلة فالمناهج عليهم جديدة والطلاب وهم الأهم يحتاجون إلى سياسة تربوية جديدة فليست كل مرحلة مثل الأخرى وإذا نظرنا إلي الموضوع من جميع جهاته وجدنا ان الوزارة هي الخاسرة، والطلاب هم الضحية لأن المعلم الجديد ليس كالمعلم القديم صاحب الخبرة والدورات التأهيلية.
والسؤال الذي يحتاج إلى جواب بعد هذا ما تفسيرما حدث لهذا المعلم وغيره؟
ثم السؤال الذي لا نجد له مبرراً لماذا تتم هذه العمليات العكسية رغم وجود الكمبيوتر؟! ولماذا هذه الدورات التدريبية المكلفة للوزارة والشهادات التقديرية إذا كانت النهاية بهذه الطريقة؟! هل يذهب كل هذا هباء منثوراً؟!
نتمنى من الوزارة وهي منبع من منابع التربية والعدل والانصات ان تكون أكثر دقة، والا يتدخل الكمبيوتر المحترم إذا كان الأمر سيتم بهذه الفوضوية.