40ألف طالب من خريجي الثانوية يؤدون اختبارات التقويم - السبت

حوار - حمد بن مشخص تصوير - بندر بخش

يتساءل كثير من الطلبة وولاة أمورهم بعد أن أطلق المركز الوطني للقياس والتقويم في وزارة التعليم العالي حملته الإعلامية لتوعية شرائح المجتمع عامة وخريجي الثانوية العامة بشكل خاص إلى أهمية الاختبارات التي سوف يقدمها المركز يوم السبت القادم 1423/4/11ه لخريجي الثانوية العامة عن طبيعة هذه الاختبارات ودورها في عملية القبول بالجامعات السعودية.
"الرياض" التقت مدير المركز الوطني للقياس والتقويم بوزارة التعليم العالي الدكتور فيصل المشاري وطرحت عليه ابرز التساؤلات التي يمكن ان يفكر فيها الطلاب وولاة أمورهم وكان هذا الحوار:
(تحاشي الارتجالية في الاختبارات)
= متى بدأت فكرة إنشاء المركز الوطني للقياس والتقويم؟
- استشعاراً من وزارة التعليم العالي للدور المنوط بها، بضرورة اعطاء اختبارات القبول عناية خاصة، ولضرورة تجميع الجهود والخبرات من الجامعات لوضع اسس علمية لهذه الاختبارات، وتحاشي الارتجالية فيها، فقد رفعت الوزارة مذكرة إنشاء المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي إلى مجالس التعليم العالي، وصدر الأمر السامي الكريم ذو الرقم  8/471والتاريخ 1421/6/19ه بالموافقة على قرار مجلس التعليم العالي المؤيد بقرار مجلس الوزراء الموقر المتضمن: أن يكون من ضمن متطلبات القبول بالجامعات إجراء اختبارات تكون نتيجتها معياراً، يستخدم إلى جانب معيار الثانوية العامة، ويمكن أن يجرى هذا الاختبار وفقاً للآتي: اختبارات لقياس قدرات الطلبة ومهاراتهم واتجاهاتهم.
اختبارات لقياس التحصيل العلمي. وتكون هذه الاختبارات موحدة للتخصصات التي تدخل تحت نوعية واحدة. وان يسمح بتكرار اختبار القبول أكثر من مرة في العام.
هذا وقد بدأ المركز بمباشرة أعماله مستعيناً بالخبرات المفرغة له ومستفيداً من الطاقات المتخصصة في الجامعات السعودية ووزارة المعارف والمؤسسات التعليمية الاخرى.
(مراعاة البيئة الثقافية للمملكة)
= هل تمت دراسة تجارب الدول الاخرى في مجال اختبارات القياس والتقويم؟ وكيف استفاد منها المركز في ترتيب اختباراته للقياس والتقويم؟، وأي التجارب الاخرى التي كانت مناسبة للمملكة.
- استفاد المركز من تجارب الدول المتقدمة في هذا المجال، وخاصة من بعض المراكز المعروفة في الولايات المتحدة الأمريكية، والحقيقة ان هذا النوع من الاختبارات تطبق في دول كثيرة من العالم المتقدم، وقد استفاد المركز كثيراً من تجربة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن الناجحة في هذا النوع من الاختبارات، وقد راعى المركز في وضع أسئلة اختباراته البيئة الثقافية للمملكة، ويسعى المركز من خلال هذه الاختبارات إلى أن تعود الفائدة على الجامعات السعودية ومسيرة التعليم العالي في المملكة، وكذلك على مستوى التعليم بشكل عام، ويقطف المجتمع ثمار هذه العطاءات التي يقدمها أبناء الوطن.
(نسعى لتقديم الاختبارات لدول الخليج)
= لماذا مركز القياس والتقويم الوطني مستقل مالياً عن وزارة التعليم العالي؟، وما الجدوى من وضع الرسوم المالية لاختبارات القياس التقويم؟
- حتى يستطيع المركز أن يعمل في استقلالية تامة عن الجامعات ويكون طرفاً محايداً في عملية القبول بالجامعات، ولان له أهدافاً كبيرة تشمل التعليم العالي وغيره، فهو يطمح لخدمة المجتمع السعودي ومؤسساته المختلفة والتي تحتاج هذا النوع من الاختبارات والمقاييس، وكذلك يطمح إلى خدمة منطقة الخليج والعالم العربي بشكل عام، وقد جاء للمركز طلب من مجلس التعاون الخليجي حول إمكانية تقديم المركز اختباراته لمنطقة الخليج، أما ما يتعلق بالرسوم المالية للاختبارات، فهي تمثل مساهمة من المستفيدين في تحمل بعض تكاليف هذه الاختبارات، بالإضافة إلى ما يقدمه المركز بالمقابل من خدمات توفر على الطالب مبالغ أكبر مثل تكلفة السفر والتنقل بين الجامعات لاجراء الاختبارات.
= هل تتوقعون ان تجد اختبارات القياس والتقويم اقبالاً من الطلبة؟
- من المؤكد ان هذه الاختبارات يحتاجها كل طالب - وكذلك كل طالبة ولكن في المستقبل - إذا كانت لديهم رغبة في تكملة تعليمهم الجامعي، فنتيجة هذه الاختبارات شرط أساسي من شروط القبول في مؤسسات التعليم العالي. وكذلك مؤسسات التعليم العالي الأهلية، إضافة إلى الكليات العسكرية التي أصبحت تطلب مثل هذا النوع من الاختبارات، وعلى سبيل المثال نتيجة اختبارات المركز تطلبها هذا العام كل من كلية الأمير سلطان الأهلية وكلية الاتصالات وكلية العلوم بالباحة إضافة إلى كلية الملك فهد الأمنية وتضعها كشرط من شروط القبول فيها لهذا العام، إضافة إلى الجامعات الثلاث (جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، جامعة الملك فيصل، جامعة أم القرى).
(أربعون ألف طالب)
= ما هي استعدادات المركز لإجراء الاختبارات على اعداد كبيرة من الطلاب؟، وما هو العدد المتوقع للطلاب المتقدمين للاختبارات؟
- قام المركز بكل الاستعدادات اللازمة لاستقبال الطلاب هذا العام وذلك بتهيئة ثلاثة عشر مركزاً تتوزع على أغلب مناطق المملكة التي تغذي الجامعات الثلاث التي تشترط نتيجة اختبارات المركز كشرط أساسي في قبول الطلاب، إضافة إلى استقطاب  300فرد من منسوبي الجامعات السعودية كمتعاونين للعمل في هذه المراكز، والاشراف على الجزء الميداني من الاختبارات، وقد روعي في هؤلاء ان يكونوا ممن لديهم تجربة سابقة مثل منسوبي جامعة الملك فهد، وكذلك توفير الأجهزة التي تقوم بتصحيح الاختبارات آلياً. ويتوقع المركز ان يستقبل في مراكز الاختبارات الثلاثة عشر من ثلاثين إلى أربعين ألف طالب.
= كم تبلغ الرسوم المالية لاختبارات القياس والتقويم؟، وإذا أراد الطالب إعادة الاختبار هل يدفع نفس الرسوم مرة أخرى؟
- حدد مجلس إدارة المركز رسم  100ريال سعودي لدخول الاختبار، وكذلك يدفع الطالب نفس المبلغ إذا اراد دخول الاختبار مرة أخرى، ولكن هذا العام لا يمكن إتاحة الفرصة للطلاب لدخول الاختبار مرة أخرى وسوف يكتفي المركز بإجراء الاختبار مرة واحدة لكل طالب، أما ما يتعلق بتحديد هذا الرسم فهو حقيقة مبلغ رمزي يساهم في استمرار المركز في القيام بمهمته وتقديم خدماته.
= هل تعتقدون ان اختبارات القياس والتقويم ستحل مشكلة القبول في الجامعات، وستسهل من اختبار الطلبة لتخصصاتهم التي يرغبون فيها؟
- اختبارات القياس والتقويم ستساهم في زيادة القبول وتنظيمه بشكل أكثر عدلاً، لانها تجعل عملية القبول تعتمد على أكثر من معيار مما يحقق درجة عدل أفضل بين خريجي الثانوية العامة في المملكة المتقدمين للجامعات، فسوف تعطينا هذه الاختبارات مؤشرات للطلاب الأكثر تأهيلاً للسير في دراستهم الجامعية بدون تعثر مما يزيد مخرجات الجامعة وبالتالي ينعكس على عدد المقاعد الشاغرة سنويا مما يزيد من حجم القبول في الجامعات، وكذلك هذه الاختبارات سوف تساعد في معرفة أهلية الطالب للتخصص الذي يطلبه من خلال نتائجه في اختبارات القياس والتقويم وبالتالي يساعد الجامعات في توجيه الطلاب إلى التخصصات المناسبة لهم حسب قدراتهم، وبهذا يقل التسرب من الجامعة والتحويل بين التخصصات مما يضيع سنين ليست بالقليلة على الدارس. ونتوقع ان يكون لهذه الاختبارات انعكاسات إيجابية على التعليم العالي، وسوف يتضح ذلك مع مرور الوقت.
(شمولية الطلاب العام القادم)
= هل سيتم التوسع في إجراءات القياس والتقويم لتشمل جميع طلبة الثانوية العامة المتقدمين للجامعات والمعاهد والكليات؟
- كما ذكرت لك سابقاً ان المركز لديه خطط زمنية، والان تطبق هذه الاختبارات على الطلاب المتقدمين للجامعات الثلاث المعلنة إضافة إلى ثلاث كليات أهلية، وسوف يطبق في العام القادم على جميع طلاب الثانوية العامة الراغبين في إكمال تعليمهم الجامعي في مؤسسات وزارة التعليم العالي وذلك كشرط أساسي للقبول فيها، أما ما يتعلق بالكليات الاخرى فالمركز يرحب بالجميع ومن أهدافه خدمة كل القطاعات، والمركز سوف يطبق في السنة القادمة اختبارات التحصيل والخاصة بالتخصصات الطبية بالجامعات.
(الطاقم النسائي يعيق الطالبات)
= هل هناك عوائق تعيق إجراء اختبارات القياس والتقويم للطالبات؟، وهل حددتم موعداً لإجراء الاختبارات لهن؟
- اختبار الطالبات في السنة بعد القادمة، والعائق دون إجراء الاختبار لهن هذا العام هو محدودية إمكانيات المركز وعدم توفر الطاقم النسائي الذي يقوم على الجوانب الميدانية، وسوف يتوسع المركز في خطته ولكن بشكل تدريجي حتى تشمل الجميع طلاباً وطالبات.
= ما دور الجامعات في القبول إذا اعتمد قيام المركز بإجراء الاختبارات وتحديد تخصصاتهم؟
- ينحصر دور المركز في تقديم اختبارات القدرات والتحصيل للطلاب، وتوفير هذه المقاييس لمؤسسات التعليم العالي، وبالتالي المساهمة في تساوي الفرص وتحقيق العدل في القبول بقدر المستطاع، والجامعات هي صاحبة الصلاحية في عملية قبول الطالب، وذلك على ضوء الشروط التي تضعها بحيث يكون لكل معيار درجة - وزن - وعلى ضوء ذلك وبعد اكتمال اختبارات المركز، يكتفى بالاختبارات التي يقدمها المركز، والتي تتميز بالبناء العلمي السليم والموحد للجميع.
= متى تكون الجامعات السعودية ملزمة بنتائج الاختبارات التي يقدمها المركز للطلاب وتجعلها وزارة التعليم العالي شرطاً من شروط القبول في مؤسسات التعليم العالي؟
- قرر مجلس إدارة المركز والذي يضم عضوية جميع مديري الجامعات ان يكون الاختبار لهذا العام ملزماً لثلاث جامعات، وان تكون نتيجة هذه الاختبارات شرط أساسي للقبول فيها، وتدخل بقية الجامعات من العام القادم، والمركز لم ينشأ إلا لخدمة التعليم العالي ومؤسساته المختلفة، وتنظيم هذه الاختبارات بشكل موحد ومدروس يخفف عن الجامعات الضغط الذي تعاني منه كل عام أثناء فترات القبول، وكذلك خدمة للطلاب وإتاحة الفرصة للجميع.
(إلغاء الأسئلة غير الدقيقة)
= ما هي طريقة وضع أسئلة القياس والتقويم وكيف تتم عملية التصحيح؟
- تمر الأسئلة بمراحل عديدة تم شرحها في كتيب المعلم الذي اصدره المركز، وتتميز بالتمحيص والتدقيق والتحليل ومن ثم التجريب، ولا يمنع من وضع سؤال بعينه في الاختبار ان يلغى إذا ثبت عدم دقته في قياس القدرات، وتعتمد الأسئلة على المهارات العلمية التي يكتسبها الطلاب من المعلومات والتجارب التي تلقاها عبر مراحل تعليمه، ومن حياته وقراءاته بشكل عام، فهي لا تركز على منهج معين أو سنة بعينها مثل ما تفعل اختبارات الثانوية العامة، وقد استفاد المركز من التجارب العلمية في هذا النوع من الاختبارات، وكذلك تمت الاستفادة من تجربة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن في هذا الجانب. أما ما يتعلق بعملية التصحيح فهي تتم آلياً دون تدخل العنصر البشري، ويحرص المركز كل الحرص على نزاهة عملية التصحيح ودقتها وتحقيق العدل وبكل شفافية ووضوح.
= كلمة أخيرة للطلاب وولاة أمورهم فيما يتعلق بالاستعداد للاختبارات؟
- يجب على الطلاب ان يأتوا إلى الاختبار وهم مطمئنين، وانه اختبار يعتمد على الرصيد المعرفي والخبرة العلمية المتراكمة التي اكتسبها عبر حياته الدراسية، ولا يعتمد على الحفظ او معلومات محددة بعينها، أو تدريب معين وكل ما عليهم ان يعملوه هو ان يحاولوا التعرف على طبيعة الاختبار وتعليماته من خلال ما عرض في النشرات التعريفية أو في موقع المركز على الإنترنت على هذا العنوان www.qiyas.org والاستفادة من الاختبار التجريبي، وكذلك هناك نقاط مهمة يجب على الجميع أن يضعوها في حسبانهم وهي: احضار شهادة الثانوية العامة وأصل بطاقة الأحوال المدنية للسعوديين أو الجواز وصورة الإقامة لغير السعوديين إضافة إلى إيصال تسديد الرسوم في حسابين المركز بالبنك الأهلي رقم  250/11999000106وفي بنك الراجحي رقم 195/55/7، وان يأتوا إلى مقر الاختبار في وقت مبكر من الساعة ( 7- 8) صباحاً، وحسب الجدول المعلن من المركز لتنظيم الاختبارات في كل مركز.