د. الموسى: المجتمع السعودي يملك المقومات البشرية والمادية للوصول إلى مصاف الدول المتقدمة تقنياً

أجرى الحوار - أحمد الشمالي:

أرجع مختص وباحث في مجال الحاسب الآلي والمعلومات ما يشهده المجتمع السعودي من ضعف في استخدام الحاسب الآلي الى عدم الادراك بأهمية الحاسب كضرورة ملحة يتطلبها العصر..
وأوضح الدكتور عبدالله بن عبدالعزيز الموسى عميد كلية الحاسب الآلي والمعلومات بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية في حديثه لـ "الرياض" ان هناك نموا في سوق اجهزة الحاسب الآلي يقدر بأكثر من 400% في المملكة، يقابله انخفاض في التدريب على البرامج المنتجة في الحاسب، وقصور في التوعية بالحاسب الآلي.
عصر الحكومات الالكترونية
"الرياض": ماذا يمثل الحاسب الآلي لأي مجتمع من المجتمعات؟
- د. الموسى: يعد الحاسب الآلي اداة العصر في الوقت الحاضر حتى ان القرن هذا يسمى عصر المعلومات او قرن المعلوماتية كما كان يسمى القرن التاسع عشر هو عصر الصناعة، ولقد ادركت جميع المجتمعات هذا وبدأت بتدريب شعوبها على الحاسب الآلي، وكان من آخر هذه الاهتمامات ان جعلت منظمة اليونسكو مهارة اتقان الحاسب اسوة بمهارة القراءة والكتابة والرياضيات وأصبحت المعارف التي يجب تعلمها هو اربعة بدلاً ان كانت ثلاثة.
من جهة اخرى قامت المنظمات الدولية ومنها اليونسكو بانشاء ما يسمى بالرخصة الدولية للحاسب والتي تعني ان جميع العاملين في دول العالم يجب ان يتقنوا المهارات الاساسية في الحاسب وسوف يرتبط هذا بالاداء الوظيفي وسوف يتم ربط العلاوة والترقية مستقبلاً باجتياز هذه الشهادة، وحتى تاريخه يوجد اكثر من  56دولة حتى الآن تلزم موظفيها بالحصول على رخصة قيادة الحاسب الدولية.
كل هذا يدعونا الى القول ان المجتمعات ليس لديها الخيار في تقرير اهمية الحاسب اضافة الى ذلك اذا عرفنا اننا في عصر الحكومات الالكترونية التي تعتمد على انهاء المعاملات بواسطة الحاسب الآلي.
"الرياض": هل يعني ان غير القادر على استخدام الحاسب الآلي مستقبلاً سيكون اشبه بالامي؟
- د. الموسى: لم يعد هناك خيار لأي شخص بأن يستخدم الحاسب او لا بل اصبح استخدام الحاسب ضرورة لكل فرد يعيش في العالم الرقمي، واذكر في الولايات المتحدة الأمريكية بدأت حملة عام 1998م في إحدى مدن ولاية بنسلفانيا بمحو امية الانترنت وليس امية الحاسب الآلي.
400% حجم النمو
"الرياض": أين يمكن وضع المجتمع السعودي بالنسبة لتقنية الحاسب والمعلومات؟
- د. الموسى: المجتمع السعودي لديه مقومات بشرية ومادية للوصول الى مصاف الدول المتقدمة في هذا المجال وهناك اهتمام من الدولة حول الحاسب الآلي وخاصة صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن عبدالعزيز، حيث تم دعم جمعية الحاسبات السعودية بأكثر من  20مليونا من اجل وضع خطة وطنية للحاسب الآلي وتم أخيراً انشاء وزارة خاصة بالاتصالات والمعلومات. والمتتبع لواقع ميزانية الدولة نجد انها تخصص الكثير من الاموال لدعم تقنية المعلومات والحاسب الآلي في القطاعات الحكومية.
لكن عندما نقارن هذا بالجهود المبذولة على صعيد القطاع الخاص فإن جهود الدول كبيرة جداً ومن وجهة نظري القاصرة فإن القطاع الخاص في المملكة وخاصة المنشآت الصغيرة والمتوسطة لا يزال في مرحلة البداية في الحاسب الآلي ويعتمد مع شديد الاسف على بائع الشنطة والبرامج الجاهزة وبدون رؤية كاملة للمؤسسة في مجال المعلوماتية.
من جهة اخرى فإن نمو سوق اجهزة الحاسب الآلي يقدر بأكثر من 400% في المملكة العربية السعودية، حيث ان هناك قوة شرائية من قبل المستفيدين في المملكة العربية السعودية، إلا انه ومع ذلك فإن التدريب على البرامج المنتجة في الحاسب فهي قليلة ذلك ان اكثر المستخدمين وخاصة الاطفال يستخدمون برامج الالعاب وهذا راجع الى عدة اسباب أولها ان هناك قصورا من وسائل الإعلام حول مجالات توظيف الحاسب الآلي وكيف يكون المتعلم منتجاً ومستخدماً لهذا الجهاز، ايضاً هناك قصور من وزارة التربية والتعليم حول التعريف بامكانات الحاسب الآلي ومجالات توظيفية، ويقع العبء الاكبر في التقصير على المدارس الاهلية التي تزعم انها تدرس لأبنائنا الحاسب وهي تقوم في الواقع بتدريس الالعاب فقط، وأذكر ان إحدى المدارس الاهلية تدرس برنامج بوربوينت لمدة عامين لطالبات الصف الاول الثاني متوسط، كما ان إحدى المدارس الاهلية الابتدائية وبعد مرور سنة كاملة فإن الطلاب لا يعرفون استخدام أي حرف في لوحة المفاتيح لانه تم تدريبهم على العاب باستخدام الفأرة فقط. نعم هناك تقصير من الاسرة ايضاً في التوجيه حول مجالات توظيف الحاسب.
خلل في الأنظمة
"الرياض": المملكة تشهد توفر العديد من المعاهد والمراكز في تعليم الحاسب الآلي ما مدى فائدة ذلك على سوق العمل السعودي؟
- د. الموسى: نعم في المملكة العربية السعودية يوجد اكثر من  417مركز ومعهد حاسب آلي منها من يمنح شهادة حاسب لمدة ستة اشهر ومنها لمدة عامين، إلا انه ومع شديد الاسف فإن بعض هذه المراكز والمعاهد تجارية بحتة وليس هذا تقصيرا من المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني، بل قد يكون هذا بسبب النظام الموجود، حيث تتاح الفرصة للمعهد بمنح الطالب شهادة امتياز مثلاً ومصادقة من المؤسسة حتى ولو لم يجتاز امتحان المؤسسة، ويجب ان يوقف منح الشهادات من المعاهد الضعيفة لكي نضمن الجودة ومن يجتاز اختبار المؤسسة يمنح شهادة فمثلاً في عام 1422هـ دخل امتحان المؤسسة الشامل حوالي  2400في دبلوم الحاسب لمدة سنتين واجتاز فقط حوالي  220أي حوالي 9%، وقد انعكست رداءة وضعف الطلاب هذا على التوظيف فعندما اعلنت وزارة الخدمة المدنية في العام الماضي عن وظيفة محضر معمل حاسب لوزارة التربية والتعليم تقدم حوالي  12000اجتاز منهم الامتحان حوالي  1800فقط؟ أين البقية ومن المسؤول عن هذا النوع من التعليم؟ ايضاً بالنسبة لدورة ادخال البيانات يدخل امتحان المؤسسة سنوياً حوالي  25000يجتاز منهم في الامتحان الاول حوالي  5000فقط؟ وهذا هدر واضح؟ وأذكر ان أحد المواطني
ن تقدم بوظيفة لكلية علوم الحاسب بجامعة الامام ويحمل دبلوم لمدة سنة من أحد المعاهد وقد اجريت له الاختبار وفوجئت بأنه لا يعرف حفظ الملف في القرص؟ وسمعت من زملائي في وزارة التربية والتعليم الذين قابلوا المتقدمين لوظيفة محضر مختبر ما يدمي القلب من مستوى التأهيل؟؟ وهذا دليل على الهدر.