العلاقة بيننا وبين مؤسسات الوطن وهيئاته علاقة حية يميزها التجرد والحرص اللذان يشاركنا فيهما كثير من القراء والكتاب. ولا يمكن أن نعتمد على الأحكام المسبقة بل نعمد إلى التأكد من الأداء ثم نتناوله بالإشادة إن كان حسنا ليعلم المخلصون أن هناك من يقف معهم، أو بالنقد لكي يتسنى للمسؤولين تعديل المسار.
من هذا المنطلق سررت كثيرا ببرنامج سيتم تطبيقه في وزارة التربية والتعليم لهذه السنة على بعض المدارس الثانوية في تجربة جريئة قد تُحدث أهم خطوة تطويرية في التعليم لاتقل عن خطوة تجاوز التعليم عن طريق الكتاتيب إلى التعليم النظامي إن لم تفقها. ولكنها بحاجة إلى مستوى إداري وتعليمي عال.
هذه التجربة ستتجاوز الطرق التقليدية في التعليم والمتابعة والتقييم.
برنامج "تطوير" الذي أقره خادم الحرمين الشريفين سيقوم بتنفيذه مجموعة من الطاقات الوطنية في وزارة التربية والتعليم. وسيتم ذلك بالتعاون مع خبراء لهم باع في تطبيق هذا البرنامج.
التطوير يطال المبنى من حيث التصميم.
ويحدد حدا أعلى للطلبة في الصف. وحدا أعلى للساعات الأسبوعية للمعلم.
وهو يعتمد على التعليم بأسلوب إلكتروني كامل.
ستكون العلاقة مباشرة بين المدارس والوزارة من خلال التواصل الإلكتروني و"الفيديوكونفرنس" و" الفيديو مونيتر".
ولهذا فإن عملية التقييم تتميز بالاستمرارية.
وهذا سيتيح مرونة في التطبيق والتطوير والتحديث.
هذا البرنامج سيُحدث نقلة نوعية في التعليم ستعود بالخير على الطالب والمعلم والوطن.
وسترون نتائج باهرة لهذا البرنامج إن شاء الله.
نحن في انتظار أن يتم تطبيق مثل هذا البرنامج على التعليم الأساسي (ابتدائي ومتوسط) في المستقبل القريب خصوصا في ظل تقييم تجربة السنة الأولى. وكذلك نتمنى توسيع التجربة لتشمل مزيدا من الثانويات بنين وبنات. واتمنى من المدارس الخاصة أن تستوعب الدرس وتسابق الوزارة في تطبيق النظام. فلأول مرة أحس برغبة في نقل طفلتي من مدرستها الخاصة -رغم جودتها- لتلتحق بهذا البرنامج.
1
احلام يا استاذي والله احلام لا تتوقع جديد مع هالشياب الي بالوزارة انا معلم في وسط الرياض الباب مخلوع والمكيف عطلان والمنهج قديم جدا والفصل مليان بالله اي تعليم ترجوه بعد هذا. ثم تعال وشوف الراتب الى المستوى الثاني بالرغم من مرور خمس سنوات على تعييني وراتبي لم يصل الى 7000 ريال بعد كل الزيادات المحترمة طبعا راتب جندي خريج وازيدك من الشعر قصيدة نصاب المعلم 24 مع اشراف ومناوبة وتحضير وريادة فصل وتصحيح واجبات و اختبارات ودور ثاني وفصل مزدحم يارجل الفصل يصلى الى 52 طالب اي تعليم ترجوه مع هالمناهج
04:11 صباحاً 2008/07/31
2
للا سف بكل أمانة نحتاج لتطوير بعض العقول في الوزارة التي همهما الكم افضل من الكيف وسترون فشل مثل هذا المشروع الرائع للأسف وأن كنت لا اتمنى فشله لأن مشروع رائد ومتميز ولكن آليات التنفيذ لدينا تحتاج لإعادة هيكلة وخاصة منسوبين في الوزارة عموما اتمنى التوفيق وأن يخيب ظني
04:48 صباحاً 2008/07/31
3
القضية ليست في أدخال هذة التجارب الى الميدان بل في تدريب المعلمين على التعامل مع هذة التقنيات حتى لاتفشل مثل التجارب السابقة.
05:08 صباحاً 2008/07/31
4
الشق اكبر من الرقعه..
طاب باقي يومكم..
05:29 صباحاً 2008/07/31
5
زعم الفرزدق ان سيقتل مربع ُ.أبشر بطول سلامة يا مربعُ
06:33 صباحاً 2008/07/31
6
سلم لي غلى التطبيق..فمن مدرسة غير معدة الى مدرس محبط ومن مدير old faishon غير قابل للنغيير الى طلبة اتكاليين..ما نفول الا عسى وبالتوفيق..
06:47 صباحاً 2008/07/31
7
الوزارة يا حبيبي، لن تغير مخطط المبنى
ولن تقلل العدد، بل ستزيد في عدد الفصل، ام لم تسمع الوزير يقول
كثرة الطلاب تساعدهم على التعلم، وان نصيب المعلم بالنسبة للطلاب يجب أن يزيد
وما سمعت عنه خمسين مدرسة فقط، وهي مدارس أصلا مجهزة من قبل وبعضها تلقت تبرعات تزيد على المليون ريال، فلا تصدق وزارة التلعيم والتعليم
راجع كلمة ( التلعيم في موقع الوزارة بأحد أخبارها ) هل تصدق أنه ما عندك أحد.
07:44 صباحاً 2008/07/31
8
دكتور محمد هل البرنامج الذي تحدثت عنه مطبق أم أنه طريقة المعتادة في السخرية من أوضاع التعليم البائسة
09:23 صباحاً 2008/07/31
9
العلاقة بيننا وبين مؤسسات الوطن وهيئاته علاقة حية يميزها التجرد والحرص اللذان يشاركنا فيهما كثير من القراء والكتاب. ولا يمكن أن نعتمد على الأحكام المسبقة بل نعمد إلى التأكد من الأداء ثم نتناوله بالإشادة إن كان حسنا ليعلم المخلصون أن هناك من يقف معهم، أو بالنقد لكي يتسنى للمسؤولين تعديل المسارK
فصل الخطاب..وعين الصواب..وشكرا لنطاسي الكتاب.
09:45 صباحاً 2008/07/31
10
تعليمنا حاليا أشبه بأماكن الإيواء.يحتاج لنظام تكاملي يوضع من قبل ذوي الخبرة والإختصاص ويحتاج لرقابة ومتابعة(نحتاج تخطيط وليس مايحصل من تخبيط)
10:41 صباحاً 2008/07/31
11
لنؤجل الحكم على المشروع نجاحا أو فشلا
حتى يتم تطبيقه على أرض الواقع المهم أن يكون
هناك حراك لأن السكون يبقي ألأمور على ماهي عليه
والتي لم تخرج التعليم من الرتابه السائده منذو
عشرات السنين وعسى أن تكون النتائج محققة وحائزه
على قناعة ألأكثريه ليتم تعميمه بشكل أوسع
11:40 صباحاً 2008/07/31
12
ياليت يتحقق الي تقوله لكن كيف يقول مبنى والمشروع بيطبق في نفس المباني الموجوده واهم شي ان الفريق يداوم مسائي مع الخميس وبتروح فلوس المشروع بدلات لهم ..
12:12 مساءً 2008/07/31
13
كل التعليقات متشائمه شيء مؤسف
02:00 مساءً 2008/07/31
14
يادكتور صباح الليل كيف بالله عليك ندعي المثالية والتنمق والتطوير والمعلم يرضخ تحت وطئة الظلم حقوق مسلوبة منذ اكثر من 14عاما ومباني لاتصلح حتى ان تكون للماشية بالله عليك يادكتور هل يستطيع الوزير ان يزور المدارس في جميع محافظات المملكة ويحكم بنفسة هل البرنامج سوف ينجح ام لا هذا من جهة وكيف تريد المعلم المسلوبة حقوقة ان يودي اداء عاليا لان البرنامج ضخم جدا ةيحتاج معلم متطورا ومرتاحا نفسيا حتى ينتج دكتور ان تستطيع ان تجر الحصان الى الماء لكنك لاتستطيع ان تسقيه الماء والسلام
02:26 مساءً 2008/07/31
15
يا حبيبي نحتاج لمثل مدير جامعة الملك سعود
وإلا عبد الله جمعة من أرامكوا
تدري أن الوزارة لا تقبل باي أكاديمي من الجامعات مشرفا ؟
وتدري ان 99 بالمائة من الأكاديميين ما عندك أحد، ما يفهم
وأن المشرفين أصلهم معلمين فاشلين
كيف بالله عليك تحكم بالنجاح وتتأمل خير؟
المافيا في في الوزارة جالست تخطط للخصخصة وتأسس شركات خاصة والشورى من خلفهم، يؤسسون شركات، ولا يتفرغون لمصلحة المواطن، وأنت جالس تتغنى مع مشروع كتب له الفشل، مشروع تحداه المبطلون في وزارة التربية والتعليم، غني يا ليل ما اطولك
04:11 مساءً 2008/07/31
16
تطوير الادارة هي ما يريد المواطن.
المشكلة إدارية بحتة، فالمهم أن تراجع كل الخطط الدراسية وتغيير طريقة التلقين وحفظ الاسماء والتواريخ، وربط التعليم العام بالتعليم العالي وبسوق العمل.
والمشكلة ان الوزارة من تجربة إلى تجربة. وهناك خطوة ايجابية فعلاً لو طبقت لنفعت كثيراً: هي تطبيق الرخصة التعليمية.
ومع ذلك اختيار مدراء اكفاء للمدارس مطلب ضروري وبدهي.
أهم وزارة وأهم عمل- ولكن مازال العمل دون الطموح منذ أكثر من نصف قرن.
04:23 مساءً 2008/07/31
17
يا دكتور محمد أين التركيز على المنهج العلمي في التدريس ؟ أين المخرج من أسلوب (عدد وأذكر) في التعليم التلقيني ؟ هذه أجدر بالتطوير أولا من المبنى وعدد الطلاب في الفصل ونصاب المعلم الأسبوعي. لماذا نحن دوما نبدأ بالمهم قبل الأهم ؟ لماذا لا نواجه المشكلة من حذورها عوضا عن مناقشة النتائج الذي لايجدي إلا كما يحدي الأسبرين في تخفيف الأعراض ؟ لو درست مئات الطلاب وفي العراء على يد إستاذ متمكن عقلا وفكرا ومنهجا لكانت النتيجة أفضل من فصل مخملي مكيف فيه عشرة طلاب فقط تديره عقلية الحفظ والتلقين.
04:43 مساءً 2008/07/31
18
للاسف متفائل يادكتور محمد
اوزاره من اعلى راس الى نائبه عايشين في عالم اخر عالم تعداه الزمن
لايهمك ما تراه من بهرجه وفلاشات
تخيل نائب الوزير يقول لمنسوبي التربيه الخاصه بالنص انتم عبء على الوزاره !
تخيل تحدي للنظام ومن المسؤولين انفسم يفرضون وكيل لمعهد تربيه خاصه تخصصه تربيه اسلاميه مع ان النظام لا يجيز والمعهد مكتفي من الوكلاء المتخصصين وبعد رفض المدير اتته الاوامر نفذ احسن لك !!!
وتأتي انت _ولك كل التقدير_ وتصدق برناممج تطوير
تطوير وراء هالعقليات
05:07 مساءً 2008/07/31
19
لا نزال في تقدم للوراء... لو لاحظنا ان الدكتور تحدث عن التطوير يطال المبنى من حيث التصميم.
اي مباني واي تطوير... بالامس الوزارة تعلن انها سوف تزيد عدد الطلاب في الفصل لعدم وجود اراضي... وبعدها ياتي قرارا من الوزارة بتوسعة المباني... والان يتكرم هذا الدكتور ويقول تطوير الكتروني... يا استاذي نحن نحتاج لعقول تتحدث بعقل وتحترم عقولنا...
دمتم بود ومباني مستأجره دوما وعظم الله اجر التعليم الذي اصبح داني...
محمد المعيوف التميمي
06:02 مساءً 2008/07/31
20
فعلآ يادكتور محمد نحن في تقدم للوراء المفروض اصلاح الوزارة بمسؤوليها ثم بعد ذلك نبتهج بأي قرار يصدر لأننا سنصدق انه سوف يطبق ماهو في صالح المعلم والطالب. وتقبلو تحياتي موظف بالوزارة
06:53 مساءً 2008/07/31
21
اكثر قطاعين تكلف كاهل الدول التعليم والصحه والتعليم عندنا ميزانيته بالميارات لكن مع ذلك سى ومتردى مع الصحه
لذلك اقترح تحويل قطاع التعليم بالكامل الى القطاع الخاص وتدفع الدوله للقطاع الخاص عن كل طالب مبلغ مقطوع ويكون دور وزارة التعليم فقط الاشراف والمراقبه
ويشترط على القطاع الخاص مواصفات معينه من مبانى الى مدرسين الى باقى ما يم العمليه التعليمه ويعطى القطاع مزايا مثل الاراضى وغيرة كذا راح نوفر الكثير من الاموال ونقضى على الفساد المالى والادراى بقطاع التعليم
هذاهو الحل الانجع للتعليم لدينا
08:08 مساءً 2008/07/31
22
د محمد
لن يتطور التعليم بسلب حقوق المعلمين و المعلمات
هي الحقيقة المرة على من في الوزارة
ولكن تجاهل المشكلة ليس بالحل الصحيح
وسلملي على التعليم و فلاشات الصحف
انا اتكلم بحكم عملي للأسف معلم ولكن طموح
08:21 مساءً 2008/07/31
23
يادكتور محمد خلهم اول يطورون عقولهم المعششه بعدين يكون خير
09:24 مساءً 2008/07/31
24
والله ثم والله ايمانا مغلظة انه لن تقوم للتعليم قائمة مادام المعلم يطلع من الدوام يدور له شغلة تأكل عياله
لا تلومونه اكثر من ربع الراتب تاخذه الوزارة ظلما وعدوانا
هذا غير الهيبة الضائعة وامتهان حقوق المعلم واشياء لا يتسع المقام لذكرها
سلام
واذا احد عنده لي وظيفة part time تكفون
09:29 مساءً 2008/07/31
25
ست من المتشائمين لكنني اشك في نجاح اي عمل يخدم العملية التعليمية
الوزارة فشلت في امور ابسط ذلك.
09:53 مساءً 2008/07/31
26
والله انا ما قرئت المقال الا ان
الاستشاري الدكتور محمد القويز كتبه
03:07 صباحاً 2008/08/01
27
المشكلة يا استاذ محمد ان خيالك بعيد جدا مثلي تماما لكن راح تكون النتيجة مثل الرد اللي سمعتة من ادارة التدريب والابتعاث " كثر منها تنجح هالتجربة " وكيف تنجح والوزاره ترفض ابتعاث معلميها حتى ولو على حسابهم الخاص.
03:36 صباحاً 2008/08/01
سجل معنا بالضغط هنا