تقوم الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم في منطقة الرياض بجهود كبيرة طوال العام من أجل المساهمة في حفظ كتاب الله والعمل به لجميع أفراد المجتمع من الذكور والإناث وتشرف الجمعية على ما يقارب الألف من حلقات التحفيظ في مساجد مدينة الرياض ومائة وثمانون داراً نسائية والتي تضم أكثر من 120ألف طالب وطالبة.. وسعت إلى تخصيص برامج في فترة الصيف للطلاب من أجل المساهمة في حفظ أوقاتهم فيما يعود عليهم بالنفع في الدنيا والآخرة وللتعرف على هذه الجهود نلتقي مع الأمين العام للجمعية فضيلة الشيخ إبراهيم الهدلق..

@ ما الدور الذي تقوم به حلقات تحفيظ القرآن الكريم التابعة للجمعية في حفظ الناشئة وحمايتهم من الأفكار المنحرفة والضالة؟

- الدور كبير من أبرز هذه الأدوار:

1- التربية القرآنية، حيث يجلس الطالب في حلقات القرآن ما بين ساعة إلى ساعة ونصف يومياً، فيتعلم السلوك الإسلامي في مناحي الحياة من خلال التربية والتعليم في المسجد.

2- السمت والأخلاق الحميدة التي يكتسبها من معلم القرآن.

3- البيئة الصالحة التي تحيط به في الحلقات.

4- تعمق في نفس الطالب المنهج الإسلامي في التعامل مع الناس وحب الآخرين والتعاون وغرس العقيدة الصحيحة وتقدير العلماء وولاة الأمر.. وخاصة عندما يتوقف المعلم مع الطلاب عند بعض الآيات التي بها توجيه واضح ومباشر إلى أخلاق حميدة وسلوك حسن أو التحذير من السلوك السيء.

@ هل برنامج الحلقات لتوعية الشباب يعتمد على حفظ القرآن الكريم فقط أم يشتمل على برامج توعوية أخرى؟

- حلقات القرآن تعنى بتربية الطلاب على القرآن الكريم، وحلق القرآن مدرسة تخرج منها كثير من رموز المجتمع في القديم والحديث، وهي شاملة لكثير من الجوانب العلمية، وذلك بحفظ وفهم كتاب الله المصدر الأول للتشريع الإسلامي الشامل للتربية والتعليم والأعمال الصالحة وحفظ الأوقات.

فعندما يتعلم الإنسان لا يقتصر على حفظ الآيات والسور، وإنما فهم معناها وتدبر مضمونها، وكما هو معلوم أن هناك الكثير من الملهيات التي أصبحت تجذب الناشئة من ألعاب إلكترونية وقنوات فضائية وانترنت مما يستوجب أن تضمن الحلقات أموراً مشوقة وجذابة ترغب الناشئة في الانضمام إليها.

@ تختلف أعمار الطلاب داخل المسجد كيف تتم الدراسة مع تفاوت الأعمار؟

- الحلقات والقائمين عليها يعتنون بهذا الأمر ويحرصون أن يكون طلاب كل حلقة متقاربين في السن، وهذا مما يؤدي إى تحفيز الأقران وتنافسهم، فكل حلقة مخصصة لمرحلة عمرية وسنية محددة، وإذا كان هناك طلاب في المراحل العليا من التعليم فإنهم يدرسون في أوقات أخرى بعد المغرب مثلاً أو بعد صلاة الفجر وليس مع طلاب الحلقات الصغار.

@ هل هناك أساليب لجذب الطلاب للحلق؟

- هناك أساليب لجذب الطلاب للحلق منها:

1) ما يتعلق بالمشرف والمعلم: تكرار زيارة المعلمين والتأكيد عليهم على ترغيب الطلاب وحسن المعاملة معهم وتشجيعهم، وتكريم المعلمين المتميزين في ذلك.

2) ما يتعلق بالطالب: بيان فضل القرآن وحفظه، وبيان أهمية الرفقة الصالحة، إلى جانب التشجيع على حفظ الوقت، وبيان فضل طلب العلم وإن أول أبوابه حفظ القرآن، وصرف مكافآت للطلاب، ووضع مستويات تكريمية للمتميزين في الحفظ، أو في السلوك ويوضع اسم المتميز في لوحة الشرف في المسجد بشكل أسبوعي ويكرم في نهاية العام.

3) ما يتعلق بالمسجد: تشجيع المشرفين على حلقات المساجد وصرف الشهادات والدروع لهم.

@ ما مقدار الحفظ اليومي للطلاب؟

- يتفاوت الطلاب في الحفظ بين مكثر ومقل، وكل طالب له قدرات وعلى هذا معلم الحلقة يقدر ذلك ويشجع الجيد ويراعى الأقل حفظاً مع مراعاة الأهم وهي المراجعة وضبط ما تم حفظه، لأنه هو الأهم في ذلك مع التأدب به والعمل بما فيه.

@ ماذا عن برامج الحلقات في فترة الصيف؟

- كما تعلمون فترة الصيف يتفرغ الطلاب للحلقات ويكون وقت الطالب أوسع في حفظ القرآن ومراجعته لذلك تكثر الدورات الصيفية التي تعنى بحفظ ومراجعة القرآن وضبطه على مشائخ مجدين، ويلاحظ إقبال الطلاب على هذه البرامج. كما أن هناك العديد من الدورات التي تركز على الحفظ المكثف ولها برامج خاصة ويبلغ عددها قرابة 60دورة خلال الإجازة والتي تقام في مساجد مدينة الرياض الى جانب العشرات من الدورات والبرامج في المدارس النسائية وبإشراف من مراكز الجمعية العشرة الموزعة على مدينة الرياض.

@ ما أبرز الصعوبات التي تواجه الحلقات؟

- إن عملاً كبيراً كهذا العمل لابد أن تواجهه صعوبات، ولكن بفضل الله ثم بجهود القائمين على الجمعية وأهل الخير من المحسنين وبفضل دعم ولاة الأمر فإن أغلب الصعوبات يتم تذليلها ويبقى بعضها ، ومنها:

1) قلة المعلمين المتقنين للحفظ والتجويد: فكما تعلمون أن العنصر الرئيس في العملية التعليمية المعلم المتميز، والذي من خلاله يتطور مستوى الطلاب ويمتلكون مهارات متنوعة تخدمهم في الحياة، ولهذا فإن المعلم المتقن المتميز قليل، فهناك المعلم المتطوع والمجتهد ولكن يحتاج إلى الإتقان.

2) عدم استمرارية الطلاب في المرحلة الجامعية والثانوية: فالطلاب ينتظمون في المرحلة الابتدائية والمتوسطة، ولكن يبدأون في التسرب من الدراسة من الحلقات في المرحلة الثانوية إلى الجامعية.

3) عدم وجود المشرف المتفرع للحلقة، وربما يكون ذلك بسبب ظروف الحياة اليومية التي تمنع من التفرغ بشكل يومي ومستمر وبالذات في المدن مثل الرياض والتي تتباعد فيها المسافات بشكل كبير.

4) قلة الدعم المالي الذي يصل إلى الحلقات أو إلى الجمعية عموماً مما يقف عائقاً لتقديم مكافآت مناسبة للطلاب ترغبهم في الإقبال على تعلم وحفظ القرآن الكريم.،

@ ما المقترحات لتطوير حلقات التحفيظ والجمعيات على وجه العموم؟

- التطور جار ومستمر بحمد الله في جميع الجوانب - الإدارية والمالية والتعليمية والتدريب - و هذه الأعمال تحتاج دوماً لمواصلة الجهد نسأل الله للجميع التوفيق. فلابد من توفر المال الكافي لإجراء الدراسة أولاً، كما لابد من توفر الكثير من البرامج التي تساهم في مواجهة الملهيات التي تسحب الطلاب من الحلقات.

@ ما الأشياء التي تقترحونها من أجل زيادة الإقبال على الحلقات؟

- أعداد الطلاب في العموم في ازدياد ولله الحمد والمنة، والنمو واضح في أعمال الجمعية الإدارية والميدانية، وتظل الحاجة ماسة الى الإمكانات المادية الكافية، كما أومأت الى ذلك سابقاً والجهود متواصلة في دعم الموارد المالية للجمعية كي تقي بالتزاماتها الكثيرة والكبيرة بإذن الله، وبالله التوفيق.