الأثنين 14 جمادى الأولى 1429هـ - 19 مايو 2008م - العدد 14574

القافلة تسير

تِلك مُخرجات الأُسرة..

---

عبدالله إبراهيم الكعيد

سُئل باني نهضة سنغافورة الحديثة، رئيس وزرائها السابق (لي كوان يو) كيف استطاع تحويل تلك الجزيرة الصغيرة حجماً الى أحد أكبر المراكز المالية والصناعية في العالم والأنظف على الإطلاق فقال بتفاد "تدنّي الأخلاق" كما هو حاصل في بعض الدول المتقدّمة ثم أرجع أسباب النجاح إلى علاقات الأسرة السنغافورية القويّة واعتمادها بكل موثوقيّة على نظام تربوي وتعليمي كمحرّك أساس للتنمية والارتقاء بالأمّة نحو ذُرى المجد. إذاً هي خلطة أو تركيبة بسيطة كما يبدو في ظاهرها ولكنها تحتاج إلى جهد جبّار يُفترض القيام به من قِبلِ مُؤسسة الأسرة أولاً ثم بقيّة المؤسسات الأخرى، فالعلاقات الأسريّة القوية التي تعتمد على التفاهم والحوار والاحترام المتبادل لابد وأن يكون نتاجها أخلاقاً قويمة تُقدّر القيم الفاضلة وتُجلّها بل وتمارسها على أرض الواقع وبالتالي تجني الثمار في تطوّر ونماء الأمّة ككل.

في تاريخنا الاجتماعي كانت الأسرة حتى وإن كان غالب أقطابها (الأب/الأم) لم ينالوا أيّ نصيب من التعليم بالمفهوم الحديث إلاّ أنهم مارسوا أدوارهم بكل اقتدار في تنشئة وتربية الأبناء والبنات بما حقّق متطلبات الحياة في أزمانهم وعَبَروا بتجاربهم صعوبات تلك المرحلة حتى سلّموا الراية لمن أتى بعدهم من الأجيال إلى أن وصلنا إلى الحال اليوم بكل ما نحمله من طموحات وتطلعات بأن نكون ضمن الأمم الفاعلة في تطوّر وتقدم العالم فنحن (سنّ) في ترسٍ عملاق يدور دون توقّف. السؤال: كيف هي حال الأسرة لدينا اليوم وكيف هي مخرجات تربيتها؟؟ ومدى تأثير تلك المخرجات في التنمية الوطنيّة كما حدث في سنغافورة؟؟ لا أنتظر الجواب ولكنّي سأُحيلكم إلى مسرح حياتنا لمُشاهدة كيف يتصرّف أبناؤنا في الشارع (حوالي 70% من السعوديين دون الثلاثين) وكيف هي علاقتهم بالآخر وممارساتهم في بيئة التعليم والعمل وكيف يتعاملون مع المنجزات والمنشآت العامّة، بل كيف يتعاطون مع قضاياهم وهمومهم وما هي تطلعاتهم وأحلامهم ثم لنعُد إلى المنبع مرّة أُخرى لنعرف كيف هي علاقتهم مع أقطاب أُلأسرة (الأب/الأم) ثُم الأخوة والأخوات فالدائرة الأكبر الأقارب والجيران؟ سنُدرك حينها هل للأسرة دور فيما يحدث؟