الاربعاء 8 ذي القعدة 1427هـ - 29 نوفمبر 2006م - العدد 14037

وسط مشاركة وحضور أكثر من (150) شخصية قيادية وتربوية رجالية ونسائية

بداية "ساخنة" لجلسات اللقاء الوطني السادس للحوار الفكري "التعليم: الواقع وسبل التطوير" بالجوف

---

الجوف - محمد الغنيم، فارس الروضان، طارف الطالب، فهد الكريع:

انطلقت صباح أمس الثلاثاء بمركز الأمير عبدالإله الحضاري بمنطقة الجوف فعاليات اللقاء الوطني السادس للحوار الفكري تحت عنوان "التعليم: الواقع وسبل التطوير" الذي ينظمه مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني لمدة ثلاثة أيام بمشاركة أكثر من (100) مشارك ومشاركة من التربويين والمهتمين بالشأن التعليمي والأكاديميين وبحضور كبير من القائمين والمسؤولين في قطاع التعليم وصل الى (30) شخصية قيادية من وزراء ووكلاء وزارات وجهات حكومية ذات علاقة.

وافتتحت جلسات اللقاء بالقرآن الكريم ثم قدم معالي الأستاذ فيصل بن معمر الأمين العام لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني عرضاً للمشاركين عن اللقاءات التحضيرية السابقة ثم القى معالي الشيخ صالح الحصين رئيس اللقاء الوطني للحوار الفكري كلمة اكد فيها على اتفاق المصالح حول اهمية تطوير التعليم مشيرا الى ان تعارض المصالح بين مقدم الخدمة ومتلقيها طبيعي.

ورفض معاليه اعتبار جلسات اللقاء مجالا للمحاسبة أو الاستجواب موضحا ان موضوع تدريس اللغة الانجليزية على سبيل المثال أمر متفق عليه من ناحية الهدف وضرورة تعلم هذه اللغة الا ان هناك تعارضا في الوسيلة وشدد معاليه على أن فائدة الحوار تكمن في اتاحة الفرصة للاطلاع على الزوايا والجوانب المتنوعة للموضوع للوصول الى الحقيقة.

وطالب الحصين من يدير الحوار بالالتزام التام بالحياد وان لا يكون له رأي أو تحديد للموضوعات التي ستناقش.

عقب ذلك فتح المجال للمداخلات بين المشاركين حيث ادار اللقاء الدكتور راشد الراجح الشريف رئيس الجلسة الأولى بدأها بكلمة طالب فيها المشاركين بعدم الخروج عن الموضوع الرئيسي.. بعد ذلك بدأ المشاركون مداخلاتهم والتي جاءت "ساخنة" كما هو متوقع نظرا لسخونة الملف الذي يناقش (التعليم الواقع وسبل التطوير) حيث استهل عدد من المشاركين مداخلاتهم في الجلسة الأولى على المطالبة بإعادة النظر في السياسة التعليمية في المملكة وطالب عدد منهم بضرورة اخضاعها للإصلاح الجذري في المحتوى والمضمون.

وزاد أحد المشاركين اللقاء سخونة عندما قال: انني لا أجد حتى هذه اللحظة في بلادنا سياسة تعليم ترتقي لمفهوم سياسة وتنطلق من استراتيجية واضحة..

وحذر قائلاً نحن في المملكة في "أزمة" فهناك الكثير من أبنائنا في السجون وهناك لجان مناصحة تعمل وهناك نحو سبعة ملايين وافد في البلاد كما أن لدينا مئات العاطلين عن العمل.. مطالبا بضرورة الخروج بتوصيات تعالج ذلك الخلل مشيرا ان الأزمة التي نعاني منها تدخل في الجانب الفكري والاقتصادي وغيرها.

من جانبه دعا احد المشاركين وهو وزير الحج السابق د. محمود سفر لاسقاط اساليب التلقين في التعليم مطالبا الدارسين بالاستيعاب بالحوار والمناقشة، وشدد احد الأكاديميين المشاركين في مداخلته على ان السياسة التعليمية الحالية "قديمة" بالنظر الى ما اعترى الساحة من تغيرات. وأكد مشارك ان الارتقاء بالتعليم يضمن الارتقاء بالوطن. وخاف احد الأكاديميين المشاركين في مداخلاتهم عندما قال إن سياسة التعليم في المملكة منظومة متكاملة مستشهداً بسياسة التعليم في بريطانيا وماليزيا وبعض الدول التي لم تتغير مشيرا الى ان "الخلل" كما وصفه هو في غياب استراتيجية واضحة لتنفيذ السياسة التعليمية.

وقال المهندس عبدالله المعلمي في مداخلته ان التعليم في بلادنا لا يخدم التنمية الاقتصادية التي هي شريان الحياة مشيرا الى ان خريج الثانوية العامة لدينا لا يستطيع التعبير عن نفسه باللغة الانجليزية وربما باللغة العربية ايضا ولا يستطيع دخول سوق العمل.

وقدم خلال اللقاء عدد من المشاركات من الاكاديميات والمختصات في الشأن التعليمي مشاركاتهن حول هذا الموضوع.

عقب ذلك اعطى مدير اللقاء الفرصة لمعالي وزير التربية د. عبدالله العبيد ونواب الوزراء والمسؤولين فيها للرد على مداخلات المشاركين وطروحاتهم وما ابدوه من آراء.

واكد معالي وزير التربية في ذلك ان التربية والتعليم مسؤولية الجميع في المنزل ومسؤولية المعلم والمسؤولين عن التخطيط ورجال الأعمال وكل فرد. وشدد د. العبيد في تعليقه قائلاً: اننا هنا لسنا في مجال ان نستجوب احد أوفي مجال الدفاع بل امام مسؤوليات يجب ان نكون في مستواها مشيراً معاليه إلى اننا لو كنا راضين عما نحن عليه لما احتجنا للتطوير معترفاً ان وزارته بحاجة بالفعل لتطوير سبل التعليم.

وقال صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن مشاري نائب وزير التربية لشؤون البنات في تعليقه على ما طرح ان هناك حاجة ماسة لرؤية مشتركة بين قطاعات التعليم للوصول لصيغة مشتركة وهدف واحد. ورفض سموه المطالبات التي تدعو لتغيير سياسة التعليم مؤكداً على انه لا يجب احداث تغيير سريع في ذلك بل يجب ان تدخل عليها بعض التعديلات.

من جانبه اكد نائب وزير التربية لشؤون البنين د. سعيد المليص انه ليس لدينا مشكلة في السياسة الإعلامية ووصفها بالمتميزة مرجعاً القصور في ذلك إلى ترجمة الأهداف.

من جانب آخر اوضح احد المشاركين ان المناهج التعليمية التي تدرس في المدارس بأنها لا تفرخ الإرهاب مشيراً إلى انه اطلع عليها جميعاً وليس فيها شيء من ذلك.

وطالبت احدى الاكاديميات المشاركات بادخال مادة (التربية الرياضية) في مدارس البنات مثل كرة السلة والألعاب الرياضية الاخرى.

واقترح أحد المشاركين في الجلسة بأن على وزارة التربية والتعليم أن تقوم بتطوير المناهج كل خمس سنوت.

ورأت احدى المشاركات بأن اليوم الدراسي قصير، كما تحدثت عن المباني المستأجرة وطول الاجازات الدراسية مؤكدة انها تعيق العملية التعليمية.

واقترحت احدى طالبات كلية البنات بالجوف مراجعة طرق التدريس، كما طالبت بطرق موحدة للتدريس للبنات والبنين.

ورأت احدى المشاركات بأن اعداد الطالبات في الفصول الدراسية يقلل من استيعاب الطالبة في الفصل وطالبت بتقليل عدد الطالبات في الفصول الدراسية لاقصى حد ممكن من حيث العدد.