«الرياض» حاولت البحث في هذا الموضوع والتقت عدداً من المتخصصين في الحاسب الآلي والتربويين.

تحدث الاستاذ/محمد العنزي معلم حاسب آلي بالقول: إن مادة الحاسب مادة مهمة وأنا كمعلم حاسب آلي أعاني من ضعف طلاب المرحلة الثانوية في مادة الحاسب الآلي واعتقد أن الطالب يجب ان يكون قد تعلم بعض الأساسيات قبل أن يصل إلى المرحلة الثانوية مما يجعل المعلم يواجه صعوبة في تعليم هؤلاء ومن وجهة نظري اعتقد انه لابد من إضافة مادة الحاسب ضمن المرحلة المتوسطة وفي ذلك الكثير من الفوائد على الطالب لكي تؤهله للعمل على الحاسب حتى خارج المدرسة.

وإن الواقع المر لمناهج الحاسب الآلي في المرحلة الثانوية أدى إلى نتيجة سلبية لدى الطالب من ناحية الحاسب وذلك لأننا نريد أن نعلم ما يدرسه الطلاب في دول العالم في 9 سنوات خلال 3 سنوات وهذا أمر متعذر.

لذلك يجب أن ندرب الطلاب في المراحل الابتدائية على البرامج الترفيهية لتكوين الاتجاه الإيجابي لدى الحاسب ومن ثم نسير بمنهج متكامل خطوة بخطوة نحو التعليم الأمثل للحاسب الآلي.

الأستاذ مشاري سعود العازمي بكالوريوس حاسب آلي قال: لا بد أن نسأل أنفسنا ما هي الصفات الموجودة في طالب هذه المرحلة وطالب المرحلة الابتدائية؟

هذا السؤال أظن أننا نستطيع الإجابة عليه فقد اجتزنا هذه المرحلتين وعرفنا مميزاتها.

٭ الأطفال أثبتوا قدراتهم في العالم أجمع، من الذي ابتكر البريد الإلكتروني المسمى ب hotmail؟

٭ طالب المرحلة المتوسطة هل يستطيع أن يتعامل مع الحاسب الآلي وملحقاته؟

٭ أثبتت الدراسات أن الطفل الذي يصل إلى سن 6 سنوات قادر على إدارة الحاسب بمهارة فيما ذلك حركة الماوس يحركها بشكل دقيق جداً فما بالك بالمرحلة المتوسطة.

٭ مالذي يمنعنا من تدريس أبنائنا وأخص بالذات الجانب العملي من الحاسب الآلي؟

ما أهمية الحاسب الآلي خصوصاً في هذه المرحلة؟

٭ الأمي في وقتنا الحاضر الذي لايعرف استخدام الحاسب الآلي.

الطالب في هذه المرحلة يتهيأ للمرحلة الأقوى وهي المرحلة الثانوية ويستعد لما وراء ذلك من مرحلة جامعية وبالتالي الحياة العملية فلا بد أن يكون لديه أساس يرجع إليه عن الحاسب الآلي.

نحن الآن في عصر التكنولوجيا والنهضة وأنظار العالم متجهة إلى المدرسة الإلكتروني وأيضاً الحكومة الإلكترونية والآن التجارة الإلكترونية، إذاً كل شيء يتم عبر الحاسب.

الطفل يحب الحركة والخصوصية وبالتالي جعل الطالب يشتغل على الحاسب يزيد من حماسته وفرحته لأن فيه حركة وحرية وأيضاً حبه للمدرسة لماذا تحب المدرسة؟ لأن فيها حاسب آلي صديقي خاص بي؟

دعوني أحكي لكم قصة حدثت معي شخصياً:

ذات يوم من الأيام كان أخي بجانبي (وهو في المرحلة المتوسطة) وكنت أصمم فيلماً في برنامج فلاش يتكلم عن شخص مسرع في سيارته وقطع الإشارة وهي حمراء في شارع رئيسي والإشارة في الشارع المقابل خضراء فارتطمت هذه السيارة مع سيارة أخرى وتوفي صاحبا السيارتين، فقال أخي مندهشاً: كلا ليست هكذا (دع الشر لأهل الشر فقط ولا تروع الآمنين) وبدأ يحكي طريقة عرض الفيلم: دع السيارة التي قطعت الطريق مسرعة والسيارة النظامية تمشي ببطء وإذا وصلت السيارة المسرعة قرب السيارة النظامية فإن سائق السيارة المسرعة يقوم بلف السيارة بقوة بعيداً عن السيارة النظامية مصرخة بصوتٍ قوي وإذا بسيارته تتجه إلى مبنى كبير على جانب الطريق فترتطم بها ويتوفى صاحبها.

والآن لنعود إلى حديثنا هذا المثال ضربته لكم لقوة تفكير الصبا والتركيز في الحاجة بشدة وعدم اليأس ولا التعب أيضاَ.

٭ لترى صدق هذا الكلام اطلب من طالب ما في هذه المرحلة أن يصمم رسمه وردة في برنامج الرسام وفي نفس الوقت قم أنت بتصميم وردة على جهاز آخر وانظر الفرق والقدرات فيما بينكما.

مارأيك في طالب في مرحلة أول ثانوي يقول: لا أعرف كيف أدخل على الإنترنت؟

٭ قارن بين طالبين في المرحلة الثانوية (خصوصاً طلاب أول ثانوي لأنهم لم يدرسوا شيئاً عن الحاسب) الطالب الأول لديه حاسب آلي (ظروفه المادية تسمح له) والطالب الثاني لا يعرف شيئاً عن الحاسب الآلي؟ في رأيك ما الفرق؟

وأخيراً: أتمنى أن يتم دراسة هذا الاقتراح من قبل المسؤولين عن التعليم في المرحلة المتوسطة ومدى فعاليته ومدى أهميته وجدواه.

ومن جانبه تحدث إبراهيم سليمان الزامل طالب بكلية المعلمين بحائل تخصص حاسب آلي قائلاً: في الحقيقة إن ما نشاهده من التطور التقني وازدياد في الإنتاجية المادية والمعرفية وفي ظل عالم يشهد ثورة هائلة في التقنيات المعلوماتية وعلى رأسها الحاسب الآلي، بات الأخذ بسبل هذه التقنيات أمراً إجبارياً بعد أن شاهدناها في شتى شؤون الحياة المعاصرة، فتشاهد الحاسب يقوم بدور المعلم في عدة مجالات كالرياضيات والفيزياء والكيمياء وغيرها وشاهدنا الحاسب (الطبيب) الذي يقوم بالعمليات الجراحية ويقدم الوصفات العلاجية ومن هذا الباب قطعت مملكتنا الحبيبة شوطاً كبيراً في مجالات استخدام الحاسب الآلي في التعليم سواء كان كمادة تعليمية أو استخدامه في الإدارة العملية التعليمية أو كوصف لمادة تعليمية.

كما يعلم الجميع أن الهدف من تدريس الحاسب الآلي في التعليم العام هو استخدامه كوسيلة تعليمية أولاً ثم وسيلة في البحث عن المعلومات ثم كوسيلة مساعدة في بناء التفكير الناقد وخصوصاً عند استخدامه في حل المشكلات.

وهناك فرق بين مناهج التدريب على مهارة معينة لا تكون مرتبطة بمهارة أخرى مستقبلية، بل إن الهدف من التعليم إتقان (برنامج معين بحد ذاته)، أما مناهج التعليم العام فهي تعد الطالب إعداداً عاماً يؤهل الطالب للجامعة بجميع أقسامها بما في ذلك قسم الحاسب الآلي الذي يتطلب على الطالب أن يكون لديه خلفية بالحاسب الآلي كغيره من العلوم.

وأما ما أريد أن أدقق عليه أن تطبيقات الحاسب المظهرية، من طباعة وخطوط ورسوم وجداول وحفظ للملفات واسترجاعها، لا تعتبر الهدف الأسمى والغاية النهائية من تعلم الحاسب الآلي، بل إن هذه التطبيقات لن تدرس في المستقبل القريب كما هو موجود بالدول الأخرى المتقدمة، بسبب أن كل فرد في المجتمع سوف يكون لديه هذه المهارة وزيادة في المرحلة الابتدائية.

إن أهمية ترسيخ تعلم الحاسب الآلي مع مناهجنا الدراسية لن يتم إلا عندما نقنع معلمي الإختصاصات الأخرى باستخدام الحاسب الآلي في مناهجهم وهذا ما نشاهده كتعلم اللغة الإنجليزية باستخدام الحاسب الآلي.

وأتمنى أن نرى الحاسب الآلي يغرس حبه في قلوب أبنائنا التلاميذ في مرحلة الابتدائي والمتوسط.

وقال صالح سليمان الجعفري طالب بكالوريوس تخصص لغة عربية: