بحث



السبت 7 جمادى الأولى 1427هـ - 3 يونيو 2006م - العدد 13858

عودة الى مقالات اليوم

اضافة للمفضلة نسخة للطباعة ارسل المقال احفظ المقال


شيء ما..
طرائف الاختبارات

تركي الدخيل
    والاختبارات تغزو البيوت فتحيلها إلى خلايا اضطراب وتأهب وقلق، أذكر أن مواقف طريفة مرت بنا يوم كنا طلاباً، ذكرتني رسالة بريدية تعرض لنماذج من إجابات بعض الطلاب في الاختبارات، فمن الذي سئل لماذا تشرق الشمس في الرياض قبل مكة المكرمة؟ فأجاب: لأن الرياض عاصمة السعودية. سئل طالبٌ ماذا نستفيد من الحمير؟ فأجاب: توصلنا للبطحاء. وأرجو أن لا يكون هذا تعريضا بالليموزين!

وأراد طالب أن ينقل من زميل متميز إجابته بأن مرضعة الرسول صلى الله عليه وسلم هي حليمة السعدية، فلم يسعفه نظره إلا أن يكتب: حليب السعودية!

وإجابة على سؤال: هات أربعة أسماء تكون في محل رفع فاعل. أجاب طالب عظيم بالقول: أسماء بنت جيراننا.. وأسماء أختي.. وأسماء بنت خالي دحيم.. وأسماء أبلة أختي نويّر.

ولم يرد أحد الطلاب أن يجهد نفسه في الكتابة، فأجاب على سؤال: عرف البراكين. بقوله: انظر الكتاب صفحة 104!

وكتب أحد الطلاب يصف تربية النبي صلى الله عليه وسلم في ديار حليمة السعدية، قائلاً: ثم أرسل أبو الرسول وأمه النبي عليه السلام إلى دار حضانة حليمة السعدية!

وأراد آخر أن يدعم موضوعاً كتبه عن الوطن بشاهد شعري فقال: كما قال الشاعر طلال مداح: وطني الحبيب وهل أحب سواه.

ومن النماذج الطريفة:

السؤال: ما تعريف قتل العمد؟ وقتل الخطأ؟

الجواب: قتل العمد: هو القتل بالعامود سواءً من الخشب أو الحديد..

قتل (الخطاء): أن يقصد قتل رجلٍ فيقتل آخر!

53 تعليق
تنويه: في حال وجود ملاحظة أو اعتراض على أي تعليق يرجى الضغط على (إبلاغ)

 


ههههههههههههههه
كثير وكثير من الأخطاء بعضها يأتي عن اجتهاد
مثلا انا مره في اختبار ماده الانجليزي
في الجزء الاخير طلب مني نسخ الجمله مرتين بخط (مرتب)
فمن الاجتهاد وال(تفنن)
كتبت جميع الاحرف متشابكه(كل الجمل سوا)
:d
وعلقت استاذه الماده على الموقف في الترم الثاني لانها ماوقفت ضحك علي


نوره
ابلاغ
03:39 صباحاً 2006/06/03

 

حالات إغماء في قاعات الإختبارات


موضوع يا أخ تركي طريف وحلو وضحكنا
لكن كان ودي إنك كتبت عن أسئلة ثالث ثانوي التعجيزية حتى إننا سمعنا عن حالات إغماء ونوبات من البكاء في قاعات امتحانات الطالبات بسبب هذه الاسئلة بل إن عدد من الطلاب والطالبات قرروا الإنسحاب عن أداء باقي الاختبارات
فماذا يستفيد من وضع الاسئلة التعجيزية ؟
هل تحطيم الطلاب والطالبات أم الانتقام أم عنده مشكلة نفسية أم ماذا ؟
ارجوا منك ياأستاذ تركي مقال في هذا الموضوع الذي أصبح يتكرر كل سنة
وآسف على الإطالة


سليمان
ابلاغ
03:42 صباحاً 2006/06/03

 


ولم يرد أحد الطلاب أن يجهد نفسه في الكتابة، فأجاب على سؤال: عرف البراكين. بقوله: انظر الكتاب صفحة 104
رد عنيييف


فيصل مكه
ابلاغ
05:09 صباحاً 2006/06/03

 

المزيد


أنا أدرس مادة النصوص وكثيرا ماتمر على إجابات مضحكة..
أخرهم عرف الشاعر غازي القصيبي بأنه : شاعر عباسي أحد الملوك السعوديين المعاصرين ألف الشعر ومات.
ولم يتحفنا بما بعد موته حفظ الله غازي والمسلمين.


صالح أحمد
ابلاغ
05:15 صباحاً 2006/06/03

 


ذكرتني بايام زمان كنا لازم نص الفصل يعيد السنه ايام الله لايعيدها الناس تروح للفصول الثانيه وحنى نتريق على المدرسين ورواتبهم ماشيه
اجل اول ما درست في مدرسه اسمها.!عام 1412 الطلاب يقولون اسم المدرس.؟اول حصه معه وقلت اسمه بعد ما سلمت عليه وش صار ذل الاسم
حسبي الله عليهم عيارته استاذ طن.الله يرحمه ان كان عايش ولا ميت
والله يا استاذي الفاضل الذكريات حلوه الله يحلي ايامك وايام محرر الصفحه


ahmed.....
ابلاغ
05:30 صباحاً 2006/06/03

 


صباح الخير لك ياتركي وللي بيعلقون من بعدي.. مقالك طريف وحلو كالعادة بس أحب أضيف لمعلوماتك إن معظم الأمثلة اللي ذكرتها هي نكت أصلاً وليست نماذج حقيقية لكن هذا لايعني إنه مافيه(دلوخ) ينتشرون بيننا وينثرون دررهم على الورق..واحدة من الزميلات في الصف الثالث ثانوي جاها سؤال صححي الخطأ التالي:أول من مصّر مسرحية أجنبية في مصر هو(جورج أبيض) ولأنه عندنا في كتاب الأدب مثال عن أهم الفرق المسرحية اللبنانية التي استقرت في مصر ومن ضمنها فرقة سليمان قرداحي كتبت العمة (جورج قرداحي) لا والمشكلة بعد الاختبار جاية تتأكد من الجواب بثقة وتسأل كتبت جورج قرداحي صح الجواب ولا لأ؟ المسكينة عاد صارت نكتة الشلة ذاك اليوم وهي عادي ولا أشكل..تحياتي لك ولاتحرمنا من جديدك؛؛؛ على فكرة.. أول من مصر مسرحية أجنبية هو محمد عثمان جلال وكانت مسرحية لموليير.


منال
ابلاغ
05:30 صباحاً 2006/06/03

 

وجهة نضر


احتفظ على الطرفه الخاصه بحليب السعوديه فالرسول صلى الله عليه وسلم ارفع من ان يكون مثال له علاقه بطرفه!


ابو شذا
ابلاغ
05:35 صباحاً 2006/06/03

 


لهذه الطرفة عندما كنت مرشد طلابي في مجمع الثانوي والمتوسط في مدرسة أهليه. جاء السؤال التالي وهي في مادة الوطنية لثاني ثانوي يقول السؤال عرف الرأي ؟ فأجاب الطالب الرأي هي قناة فضائية كويتية تبث عبر عربسات. والغريب أن إجابته كاملة كأنه واثق أنه صحيح. بينما المقصود طبعا بالرأي هو مايعتقده الفرد تجاه قضية معينه. والنوادر لا تنتهي لكن شئ يجمع الأجابات المضحكة كلها ألا وهي أن الطالب يجيب أي إجابة لكن بشرط لايترك فراغ في السؤال. وكأن الاستاذ يقيس الأجابات و لايقرأ.


يوسف
ابلاغ
06:36 صباحاً 2006/06/03

 

تعجبني الطرائف


ولكن يحزنني مايمر به ( أناس ) ممن نعرف بآلام واشدها ايلاما بكاء طالب لم يوفق
او من ينتحر لفشل
اتمنى ان تطور انظمة قياس تحصيل التلاميذ بدلا من الاسلوب الكئيب الآن
شكرا استاذ تركي


طارق بن عبدالله الفياض
ابلاغ
07:09 صباحاً 2006/06/03

 10 

الله يرحمنا وإياك


كل شيء ممكن يصير، رجاء الاهتمام بالإملاء.


أبو عبدالله
ابلاغ
07:23 صباحاً 2006/06/03

 11 


(( وأراد طالب أن ينقل من زميل متميز إجابته بأن مرضعة الرسول صلى الله عليه وسلم هي حليمة السعدية، فلم يسعفه نظره إلا أن يكتب: حليب السعودية! ))
الرجاء أن لا تكون أقلامنا موجهة للنيل من ثوابت أساسية في ديننا , فالخوف أن يقرأ المقال ((( صغار سن ) ويصبح هذا الكلام عالقاً في ذهنه.
وللجميع كل التقدير والإحترام.


أبو صالح
ابلاغ
07:49 صباحاً 2006/06/03

 12 


كل الطرف المذكورة ممكن تكون مقبولة.
لكن حليب السعودية مالها داعي بالمرة


خالد ابوالجدايل
ابلاغ
07:58 صباحاً 2006/06/03

 13 

الا رسول الله


اعلم ان حسن النيه موجود لدى الاخ تركي
ولكن ان نجعل من سيرة نبينا عليه الصلاة والسلام نوادر ونكت فهذا والله شان خطير حتى ولو كان قائلها طفل صغير 0 فليس كل ما يذكر يقال او يكتب
ولذا ادعوك اخي تركي للتكفير عن ذلك بكتابة مواضيع عن الرسول صلى الله عليه وسلم
وانا اعلو حسن نيتك كما تقدم
فجناب رسول الله صلى الله عليه وسلم مقدم لديك كما هو لدى جميع المسلمين


عبدالله محمد التركي
ابلاغ
08:17 صباحاً 2006/06/03

 14 


ياخي الوضع صراحه لايشجع في مايدرس لطلابنا شاهد مقرر العلوم للصف الثالث متوسط بنات الة الاحتراق الداخلي ياخي عطنا فائده واحده من تدريس الموضوع للطالبات مجرد حشو مالها داعي بس يمكن راح تعمل مكانيكيه في المستقبل بس الغريب وين امريكا من الموضوع واللي بس مايهمهم الا مقرارات الدين


سليمان بن محمد الحرير -الرياض
ابلاغ
08:33 صباحاً 2006/06/03

 15 

الا رسول الله


قال تعالى ( قل ابالله واياته ورسوله كنتم تستهزءون ) الاية.
استغفر الله واتوب اليه
مايصح ان نجعل من الرسول صلى الله عليه وسلم او اي شي بالدين
مجال للستهزاء
للاسف نرى مقاطع بلوثوث
اطفال يصلون ويلعبون في صلاتهم
وتنشر للضحك والسخريه
ادري مو قصدهم الاستهزاء.. لكن حدث ذلك فيمن نزلت فيهم هذه الايه
احببت التنبيه لتعم الفائده
يجب ان ترتكز قاعده في اذهانا جميعا الكبار قبل الاطفال
ان لانجعل الدين مجال للضحك
ولكم تحياتي


ابو خواطر
ابلاغ
08:49 صباحاً 2006/06/03

 16 


هذا حالنا ياسعوديين ! ادلجة كل شيء حتى النكات التي المقصود بها الترويح عن النفس , رسولنا الامين صلى الله عليه وسلم في قلوبنا وامه امنا ولكن ماهي علاقة الاستاذ تركي وما كتبه عن اجابة الطالب بمحبة الرسول الاعضم ومرضعته التي اجدها فعلا طريفه؟!! ام اننا سنجد من يقول بمقاطعة كتاباته؟!!
اما ما اجده غير طريفا بالمره فهو مااورده عن الطالب الذي كتب:"وأراد آخر أن يدعم موضوعاً كتبه عن الوطن بشاهد شعري فقال: كما قال الشاعر طلال مداح: وطني الحبيب وهل أحب سواه." فلو كنت مصححا للفقرة لاعطيته العلامه الكامله وازود فقد اجاد الطالب وابدع وعبر عن مشاعره الحقيقيه وما يدور بخاطره بطريقته الخاصه واوصل مشاعره الحقيقيه بحب الوطن بكل ابداع ولو بطريقه التي لم ترق للبعض.


سعيد احمد القحطاني
ابلاغ
09:53 صباحاً 2006/06/03

 17 

تعودنا ياتركي


شكراً على محاوله اعطاء شئ من المرح للطلاب
لكن اول ماشفت ماذكرت عن حليمه السعديه قلت ماشالله الحين بيجي رد بنكته فيها الرسول صلى الله عليه وسلم
لكن تفاجأت اني شفت نكته في ذكر الرسول صلى الله عليه وسلم قبل مااتجه للردود !!


عبدالهادي
ابلاغ
10:01 صباحاً 2006/06/03

 18 


والاختبارات تغزو البيوت فتحيلها إلى خلايا اضطراب وتأهب وقلق...
وانت الصادق (فتحيلها إلى خلايا رعب وإرجاف.)
لا أعلم أخ تركي لماذا المنطقة العربية مكتوب عليها الحياة تحت هذه الضغوط الغير مبرره ولا تربوية... نظره فقط للدول الاخرى غير العربية وكيف تتعامل مع الامتحانات بطرق حضارية متقدمه بحيث لا يشعر أحد بوجودها، وليس كما يحدث هنا من أستخدام سيئ لها حيث تستخدم كسلاح وأداة لزعزعة الثقة بنفوس الطلبة والتفنن بأستعراض عضلات معدي هذه الامتحانات...
كنت بزياره للقاهره منذ عامين وقت الامتحانات النهائية هناك وذهلت بأن البلد بأكمله لا حديث له سوى الامتحانات!
متى نتعامل مع طلبة العلم ليتعلموا ويستفيدوا ونزرع فيهم الثقة ومبدأ التعلم الذاتي وليس التلقين والحفظ من المراجع البالية والتاريخية بعكس ما يحدث بالبلدان المتقدمه حيث أن المنظومة التربوية تبدأ من حيث أنتهى الاخرون وهدفها ومبدأها أنتاج نوعي من دون إرجاف ولا تخويف!
لا أزال أتذكر منهج مادة الكيمياء للتوجيهي منذ عشرون عاما وكيف كانت محشوة بالمعادلات الكيميائية العضوية وحملتها معي مرتين وفي النهاية لم أستخدم من هذه المعلومات ولا نسبة 0% !!!
آمل من الكاتب القدير / تركي التطرق لمثل هذه المواضيع بتوسع أكثر (طرق تقويم الطلبة) وهذا عشمنا فيكم...
تحياتي


Naif AL Qahtani
ابلاغ
10:05 صباحاً 2006/06/03

 19 

!!!


لو أن احد ذكر مرضعتي ومربيتي بنكته
وأن كنت متيقن بحسن نية الاستاذ تركي لوقع
شي بخاطري هذا خارج عن إرادتي أنا لااحب الأطاله وشكرآ.


عادل السليمان
ابلاغ
10:14 صباحاً 2006/06/03

 20 

رأي متخصص


السبب في الإجابات الشاذة للأسئلة قد يكون مرده ألى عدم ربط السؤال بالمنهج مثلا : س ما المقصود بالعوامل البيئية ؟ هذا سؤال عام يحتمل أكثر من اجابة صحيحة وتختلف إجاباته حسب المادة التي يقدم فيها ولكن إذا كان السؤال في مادة علم الاجتماع تكون الصياغة الصحيحة : س من العوامل التي تؤدي لحدوث التغير الاجتماعي العوامل البيئية ما المقصود بها ؟ والأمثلة كثيرة لايتسع المجال لذكرها.


ابو زياد ( معلم مرحة ثانوية )
ابلاغ
10:34 صباحاً 2006/06/03



  التعليق مقفل لإنتهاء الفتره المحدده له

عودة الى مقالات اليوم

اضافة للمفضلة نسخة للطباعة ارسل المقال احفظ المقال أعلى







صفحة البداية | نسخة أجهزة كفية | RSS اعداد سابقة | جوال الرياض | القسم التجاري | اتصل بنا | الاعلانات | الاشتراكات

جميع الحقوق محفوظة لمؤسسة اليمامة الصحفية 1999-2008 .
تصميم وتطوير وتنفيذ إدارة الخدمات الإلكترونية