الجمعه 18 المحرم 1427هـ - 17 فبراير 2006م - العدد 13752

مستوى التحصيل العلمي للطلاب والطالبات في (الفصل الأول).. مسؤولية من؟

---

مريم عبدالكريم بخاري

اولا.. الاختبارات انتهت والا كان.. كان المهم نلافي الأخطاء فيما بعد ولعلنا نتعلم من الاخطاء ونحن كل مالنا للوراء. الله يستر والسبب بصراحة اخذ القرارات دون دراسة والنظر عن بعد لها ومن جميع النواحي ونضع بأم اعيننا الفروق البيئية والفردية والاجتماعية اي بمعنى اوضح جميع الطلبة والطالبات من الشرق للغرب ومن الشمال للجنوب في مملكتي الحبيبة. وجميع المستويات العلمية من الابتدائي الى الجامعة ولا يعمم القرار للجميع فهناك فرق بين المراحل فكان السبب الأول والرئيسي وللأسف من الأم الكبيرة (وزارة التعليم) حيث قرار الإجازات وما ادراك ما الإجازات يعني بمعنى اوضح اجازة وإختبارات ما مشي الحال حيث بدأت الاختبارات والناس نيام توقظ الطلبات والأهالي بالتلفونات من ادارة المدرسة لحضور الطالبات للاختبار والبنت تأتي دون استيعاب وخوف وقلق من التأخير فتجاوب بدون دراسة ولا تفكير فتكون النتيجة سلبية وسلبت الفرحة للطالبات وبعدين اذكر الوزارة بإجازة الصفوف الأولية طويلة جدا حيث من (1/12 الى 11/1) تقريبا شهر ونصف والطالبة مبتدئة في التعليم وبعد عودتها يعاد لها التعليم من جديد فيكون تعليمها جهد لها ولمعلمتها لأنه ليست جميع الأسر تحرص على المتابعة وترمي كل حمولها للمدرسة وهي مبتدئة وخصوصا في الكتابة سيرحل كل مجهودات الفصل الأول ادراج الرياح وتدرس الفصلين معا حيث تعلم المعلمة من جديد الكتابة والقراءة.

السبب الثاني الاسرة ويا أسفي لمعظم الأسر وهذا الشيء فعلا يبكيني حيث الخلل وعدم النظام وقلب (الليل نهار.. والنهار ليلا) فالنتيجة تقصير في العبادات التي خلقنا لأجلها وجمع الصلوات في وقت واحد.. وربنا امرنا بجمعها في السفر لليسر وليس النوم والكسل.. ضياع الوقت.. لأن خير الأمة في بكورها حيث تحل البركة في المال والوقت والبكور راح في النوم.. ضعف التفكير الذهني للناشئين فيقل الاستيعاب فيصعب الفهم عند الطالبة ومع الزمان يؤدي الى الغباء لأن درجة الذكاء تقل شيئا فشيئا الى ان تتلاشى وهذا علميا وليس فلسفة مني من السهر الطويل وعدم النوم في الليل لانه مهما نام نهارا لا يغنيه عن نوم الليل نوم ساعة في الليل تغني عن ثلاث او اربع ساعات في النهار قال تعالى {وجعلنا الليل لباسا والنهار معاشا} سورة النبأ آية 10 - 11 هذا ديننا فكيف نخالفه. وبعدين من قال ان الإجازة جعلت للسهر الطويل يعني نسهر لوقت معقول عن ايام المدرسة.. جعلت الإجازة للراحة من العمل للترفيه في جميع الاوقات لماذا يحصر الترفيه ليلا.ولمضاعفة العبادات وليس خسفها او قلتها وانا جعلت (الأسرة سبب ثاني) لأنها لم تدرك ان هذه الإجازة بعدها اختبار ليس مثل كل الاجازات يعني لا سفر ولا سهر كل واحد في بيته جلس وكان ربي ستر وانصلحت النتيجة. وفرحت الأسر. لأنها هي منبت الطالبة فيجب على الموكلين بالري الاخلاص والتضحية (والتنظيم للحياة اساس النجاح) في كل شيء وتقدم الأمم بالتنظيم والتخطيط للحياة ونحن حياتنا كلها عشوائية ونعيش على هامشها ونطالب بالتطور ونضع اللوم والتقصير على قيادتنا عدم التطور ناشئ منا نحن الأسر لأن المجتمع يتكون من مجموعة الأسر وتطور المجتمع ينتج من تطور الأسر فعلى كل اسرة تسعى للتطوير ويكون بالتخطيط والنظام لإنشاء اجيال صالحة للمجتمع وتعاد امجاد امتنا الاسلامية انشاء الله بهم وهنا لا اعم جميع الأسر ولكن للأسف الأغلب ومن فئات متعلمة لأن في الأهتمام بالترفيه اصبح اكثر من اي شيء ورغم انه من كمليات الحياة وليس اساسها لأن اساس الحياة العبادة وخلقنا لأجلها والعمل والتربية وتنظيم الحياة عبادة نسأل عنها وخصوصا تربية الأبناء وإنشاء الأجيال وقال تعالى في محكم تنزيله {وما خلقت الجن والإنس الا ليعبدون} وحصر العبادة على الأركان الخمسة ولكن جعل اعطاء رسالتنا في الحياة عبادة نسأل عنها وهي اسرتنا.. اعمالنا ويكون اجرها بالإخلاص فيهما. فالويل كل الويل لمن يفرط بهما لأن ما لله يغفره باذنه ورحمته ولكن ما للبشر لا يغتفر لأنها هدر حقوق وضياع حياة ومستقبل لأناس خلقوا ليعيشوا سعداء وأنت اتعستهم بعدم الإخلاص.

السبب الثالث الطالب وليس الكل الصغير نوكل تقصيرة للأسرة والكبير نلومه لأنه هو مسؤول عن نفسه وأقصد (مراحل الثانوية والجامعة) وأيضا تلام فيهم الأسر لأنها لم تهيء الجو لهم سهر ونوم وزيارات وضيوف (وأهل جدة وضعهم خاص لأنهم جمعوا الحبايب في الكبائن وزادوا الحال). وشتتوا الأفكار.. فقليل منهم المنظمين للأسف.

السبب الرابع البيئة: وهي المحيطين بالطالبة فلو كانت الطالبة من بيئة منظمة قد فازت ومن وقعت في بيئة غير منظمة فقد جنت عليها وهنا لا يدخل التعليم بقدر ما يدخل التنظيم لأن اغلب الخلل من المتعلمين والتربوين للأسف.

اما المدرسة والمعلمة فهذه المرة براءة بل تطالبكم برد حق لهما لأنكم اضعتوا لهما مجهوداتهما.. وكيف عرفنا ذلك لأن نتائج الاختبارات النصفية كانت ارحم من الفصلية والسبب متابعة المدرسة والمعلمة للطالبات لفترة اسبوعين قبل الاختبارات لو ان الفترة كانت قصيرة ولكن لها اثر ايجابي للطالبات. وأظهرت جهود المعلمات.. وهنا اتضح اتكال الأسر على المدرسة لأننا لم نجد نتيجة ايجابية منهم اي من الأسر اذا المدرسة هي الكل ولكن لو اكمل بتعاون البيت مع المدرسة لحققنا نتائج مثمرة (لأن اليد الواحدة لا تصفق).

فأزيدهم لوما وأطالب الأسر بأعطاء حقوقها لأولادها وليكنوا راعاة صالحين ناصحين وقبل كل شيء يكونوا قدوة أما او أبا.. فلا يرمى كل واحد مسؤوليته للآخر لأن كلكم راعي وكلكم مسؤول عن رعيته فالويل كل الويل اعيد وأزيد بالوعيد لأن التفريط في الأسرة والتربية شيء صعيب لمن يفرط في رعيته لأن هذه المسؤولية من العبادات التي خلقنا لأجلها وبالأسر نعيد امجاد امتنا الإسلامية اكرر وأكرر لأن امتنا ضعفت بالغفلة والركض خلف الأهواء ونريدها هي الأقوى دائما ولا يأتي ذلك من فراغ وليس بالحلم والخيال لأن ربنا سبحانه وتعالى قال في محكم تنزيله بسم الله الرحمن الرحيم.. {وقل اعلموا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون} اننا محاسبون على اعمالنا ومن رب السماء مراقبون.. جعلني وإياكم من الفائزين بجنات النعيم. ودمتم سالمين وللخير فاعلين.. في عامنا الجديد (عام سيمضى مثل اعوام مضت وانقضت ولكن ما يهمنا.. حصادنا فيه قبل. رحيلنا من الدنيا فنسأل ونندم وأي ندم اصعب ندم لا نقوى عليه فاحذروا تسلموا.