* كان رجلاً تحيط به المهابة.. حين يدخل الفصل يصمت الجميع، وحين يبدأ الشرح ينصت الجميع. وإذا نظر نظرة واحدة سكت كل من تسول له نفسه فعل الشغب أو الحركة. كل الطلبة يخافونه إلى درجة الرهبة، علماً بأنه لم يحمل العصا ولم يضرب أحداً بل لم يرفع صوته على واحد منهم.

إذا بدأ في شرح الدرس أخذ الجميع معه.. شدهم إليه.

كان فصيح العبارة، واضح البيان، سلس الأسلوب.. غزير المعرفة.. يضع المعلومة بإتقان كما يضع البنَّاء اللبنة فوق أختها.. كل كلمة في مكانها.. وكل جملة تعطي مدلولها بوضوح. لا يسرف في الحديث ولا يثرثر، ولا ينقص فيه.. بل يفصله على مقياس المادة وكأنه مهندس يستعمل القلم والمسطرة.

لهذا فهو ينهي الشرح في نصف المدة، والنصف الآخر للحوار والأسئلة ثم يخرج وقد تأكد بأنه وضع المعلومة في أذهان الجميع كما يضع البستاني الشتلات في أماكنها.

التلاميذ رغم صعوبة المادة يفهمونها بسهولة.. ويتقنونها بعفوية ولا يشعرون تجاهها بنفور أو تعقيد.. ولهذا فهم لا يراجعونها في بيوتهم.

الغريب أنه لا يستعمل دفتر التحضير.. وحين سأله المفتش عن هذا الدفتر أشار إلى طلابه وقال: هؤلاء هم دفتري. وأصر على أنه لن يُحضّر ولن يحمل معه ذلك السجل الطويل العريض.

لا يجتمع بالمدرسين إلا مرة واحدة في الفسحة الطويلة حين يتناولون الشاي.. وهو قليل التحدث كثير الإصغاء. وفي فراغه من الحصص يمضي وقته في المكتبة.

قال له المدير ذات مرة : إنه يرغب في أن يشاركهم في سهراتهم والجلوس معهم فاعتذر لأنه لا وقت عنده وأسرها المدير في نفسه.

ذات يوم تعطلت سيارة المدير وذهب بها إلى الورشة.. أوقفها وجلس ينتظر.. وحينما أراد استلامها وجد مهندساً يتولى أمر الفحص والإصلاح نظر إليه بدهشة.. لم يصدق وصاح به أستاذ صالح.